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其他文献
摘要:“双减”政策的主要目标是夯实基础,促进学生的多角度发展。以“双减”为契机学校中的教学会更具全面性。为此,各学科的教学应适应“双减”背景下提出的政策优势,不断健全策略,提升学生的学习效果。小学数学课堂在实际的指引中也应基于“双减”政策,不断增强学生的学习成效,尝试科学有效的方法,让学生能够在数学课堂的学习中全方位的了解知识。以此,保障学生获取进步,强化学生的学科素养。基于此,文章中主要分析了“双减”政策背景下提升小学数学课程教学成效的策略。关键词:“双减”;小学数学;教学有效;提升;分析中图分类号:G
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摘要:新课程标准对学生评价提出了新的要求,“立足过程,注重发展”是学生成长记录的目标,所以,我们实验一开始就听取了专家教授的建议,吸取了先行学校的经验,选择了纸质的综评素质报告册,也就是成长袋,来记錄学生的成长。让岁月有痕,成长有脚印。关键词:渊源 构思 可操性 收集 作用思考中图分类号:G4 文献标识码:A一、思维导图式活动记录的渊源综评素质报告册包括很多内容,记录还是个长期又繁琐的过程,怎样记录活动,才能清晰明了,又让学生乐此不疲呢?我们通过研讨,积极创新,决定把思维导图与综评记录结合起来。因为我
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摘要:词汇教学在高中英语教学中扮演至关重要地位。然而大部分高中生词汇对于词汇的记忆只局限于机械的记忆,记忆效率低,对词汇的理解浅,词汇的运用能力差。浙江省新高考要求下,增加了新题型语法填空,并且增加了写作的比重,势必增加了词汇在运用上的比重。因此,笔者在教学过程中比较重视对学生的词汇教学。下面笔者将结合自身教学实践,例句在教学实践中所使用的几种不同类型的词汇教学法。中图分类号:G4 文献标识码:A一、创设语境[教学案例1]NSEFC Book2 Unit 2 The Olympic Games词汇讲解
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摘要:人物形象设计是影视人物塑造中非常基础的一部分,但你可以直接从视觉效果上完成人物形象的创造。故事情节的形成、循环以及叙述中的情感表达,都是通过人物形象的反映和表现出来的。得体、成功的人物形象设计对故事整体人物的形成和情感表达起到支撑作用。所以,对影视作品中的人物形象环节进行专门的分析,对于提高影视作品中人物形象设计的个性和生动性具有重要意义。关键词:戏剧影视;人物形象设计中图分类号:G4 文献标识码:A对于戏剧、影视角色来说,形象设计是极为重要的一环。设计图像并不局限于特定角色的发型和服装,图片以
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摘要:随着我国经济的不断提升,新课程改革的不断深入,我国的高中数学教学形式愈渐严峻。为了让学生的学习兴趣更浓厚,提升教学质量。在实际教学的过程中,教师就应尝试运用游戏教学法,将不同类型、不同内容的游戏引入到课堂中,全面活跃课堂气氛,满足学生的“口味”,促使学生以饱满的激情投入到课堂中。基于此,本文简单阐述了几点将游戏应用在高中数学教学中的方法,以此为教师提供参考。关键词:游戏;高中数学;有效性中图分类号:G4 文献标识码:A前言:近几年,我国的经济水平正在稳步提升,随之提高的还有我国的教育质量。同时,
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摘要:中职教育强调培养学生的专业技能水平,从而为社会发展输出技术型、应用型人才。在核心素质教育理念的推动下,中职物理教师也开始重视课程结构的优化,以有效联系学生生活实际,通过自助教具帮助学生正确认识物理的实效性与应用性,激发学生的学习积极性与主观能动性。另外,在中职物理基础设施建设有限的情况下,自制教具能够降低成本,弥补实验器材不足的发展现状。本文通过分析师生自制教具对中职物理教学有效性的影响,提出师生自制教具提升中职物理教学有效性的路径,以帮助中职物理教师正确认识自制教具的重要性,使其积极研发自制教具,
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摘要:随着新课改的不断深入发展,高中英语教师应构建兼具实用性与时代性的英语教学课堂。高中英语教师应根据实际教学情况不断创新优化自身的教学模式,通过多元化的教学方法提高学生的核心素养,注重培养学生对英语知识的实际运用能力,而非一味地传授知识,采用填鸭式教学扼制学生们学习的积极性与主动性。教师在培养学生英语应用能力的同时,引导学生了解一些英语的文化背景以及思维品质等,这都有助于培养学生学习英语的兴趣。关键词:核心素养;高中英语;教学策略中图分类号:G4 文献标识码:A随着教育业的不断前进与发展,教育者更加
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摘要:《数学课程标准》指出:在及时帮助学生克服困难,跨越障碍后,要及时帮助学生反思取得的成功经验。小学时期是学生思维由形象到抽象、由具体到逻辑思维发展的重要阶段,尤其是小学中、高年级学生已经能够初步用批判的、审慎的目光去看待周围的事物,他们的思辨能力逐步增强,已初步具备了反思能力培养的基础。关键词:小学数学 挖掘错误 教学方法中图分类号:G4 文献标识码:A长期以来,课堂学习过于重视学习内容而忽视学习行为,而小学生的思维活动又具有内隐性和自动化的特点。多数学生在思考复杂问题时很少意识到自己的思维过程,
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摘要:信息技术是一门兼具工具性和实践性的课程,能否发挥真正作用,取决于教师是否明晰任务职责。一方面,选择适宜的方法,将知识传授给学生。另一方面,重视信息素养的培养,使学生具备解决实际问题的能力。要想高质量完成任务,需要选用科学高效的教学方法。交互式是一种有效的方法,而网络又是学习过程中不可或缺的一部分,因此需要推动二者的深度融合。本文从两个方面进行讨论,希望能给大家一些启示。关键词:网络交互教学;基本要素;实施策略中图分类号:G4 文献标识码:A前言网络交互教学是一个结合体,以网络为桥梁,以协作学习为
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摘要:目前,除了要对初中数学概念、公式、理论课程的教学等方面进行科学规划外,还要进一步加强对初中生的创新思维和创新能力的重视,根据初中生的个体和特点来进行课堂教学内容的拓展,培养创新思想,引导初中生进行自主学习,全面指导初中生,从而达到有效地激发学生的智慧,激发他们的潜能。关键词:初中;数学;教学;创新思维和创新能力;方法中图分类号:G4 文献标识码:A引言:众所周知,数学是一门抽象的学科,存在一定难度,特别是初中数学,正处于由易到难的过度阶段,内容涵盖广泛,题型也比较复杂,教师的主观讲授已经不能为学
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