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阅读是一种与人的心理、思维密切相关的活动，而初中生在不同年龄阶段，思维与心理的发展存在着较为显著的差异，加之不同年龄层次的学生又面临着不同的学习任务，所以初中生的阅读也随年级的不同在阅读兴趣、阅读方式、阅读质量等方面呈现出各自的特点。现行教育需要关注初中生阅读与年龄层次的关系这一问题，并遵循初中生的年龄特征而给予其合理正确的指导，从而使阅读达到事半功倍的效果。