【摘 要】
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分析了课程考核方式的现状,提出了过程性考核方式,介绍了BIM基础概论课程的主要特点,将过程性考核应用到BIM基础概论课程中,分析过程性考核方式设置原因,从分组设置和内容设
【基金项目】
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河南省教育科学十三五规划2018年度一般课题(项目编号:[2018]-JKGHYB-0266);河南省重点研发与推广专项(项目编号:182102310806)
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分析了课程考核方式的现状,提出了过程性考核方式,介绍了BIM基础概论课程的主要特点,将过程性考核应用到BIM基础概论课程中,分析过程性考核方式设置原因,从分组设置和内容设置两个方面介绍了过程性考核具体实施方法。过程性考核实施后,学生的学习兴趣、学习参与度、团队意识、思维能力有了显著的提高,学生的学习方法得到了丰富,但同时也存在一些问题,需要进一步探索解决方法,完善过程性考核方式。
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