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[摘
以“变”促教，引领高效教学
【摘 要】
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[摘 要] “授之以渔”是教育的根本目标，而在常态的教学过程中，我们如何评价学生已经会“渔”，甚至善“渔”、乐“渔”，是我们教师需要重点考虑的一项课题，也是教师在课堂教学过程中需要深入研究的一项目标. 为此，以“变”促教、以教促学就是达成这项目标的重要策略之一. 文章借助笔者的一些教学心得和体会，借助拙文抛砖引玉. [关键词] 初中数学;变式;策略;高效 变式训练是初中数学教学中常用的方法，是
【出 处】
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数学教学通讯·初中版
【发表日期】
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2019年2期
其他文献
[摘 要] “二次函数”的教学不仅需要保证内容的完善，还需要使学生充分参与课堂教学，从而提升探究能力. 本文主要从情境引入、丰富内容、引导思考、问题挖掘四方面对“二次函数”教学展开研讨，与读者交流学习. [关键词] 二次函数；情境；图像；数形结合 随着课改的推进、深入，新的教学理念也对数学教学提出了新的要求，提倡激励学生参与教学、主动思考、体验探究，更加注重学生的思维发展和能力培养，要求构建具
[摘 要] 在初中数学教学中，研究如何以“学为中心”，有效设计问题，以“问题串”为主线引领学生思考，启迪学生思维，让学生在问题的思考、解决中不断提高数学学习能力具有重要的现实意义. 文章在分析初中数学问题串设计的主要形式的基础上，结合教学实践，探讨了初中数学问题串设计策略. [关键词] 学为中心;初中数学;问题串;思维 思维永远是从问题开始，而作为初中数学课堂教学的核心，众多问答式活动所组成的
[摘 要] 数学解题是初中数学学习必经的环节，因此，规范数学解题过程，是初中生学习好数学的重要影响因素. 本文通过对解题规范性的内涵和影响及初中学生数学解题不规范的原因进行分析，提出了学生解题规范性的对策，以期提高学生的规范解题能力，从而形成较高的数学素养. [关键词] 初中数学；解题规范性；内涵；对策 数学解题是初中数学学习必须经过的环节，对于培养学生的逻辑思维能力及实践应用能力具有推动作用
[摘 要] 班级男生学习力整体落后于女生，为了缓解这一问题，笔者进行了调查，发现了造成这一现象的原因：男生身心发展规律、成长外部环境、教师教育方式等，并提出了解决对策. [关键词] 男生学习力;激发内驱力;提升自控力;教育合力 近年来，教育部门针对男生学习现状做过系统的调查，调查显示，男孩学业成绩正在全面败退，整体表现也落后于女生. 面对这一现象，作为长期担任农村初中的班主任，笔者决定以本人所
[摘 要] 本文主要是通过剖析在课堂教学中教师对学生学习时存在的评价缺位的四种现状和在教学设计中存在的问题，并对课堂教学中学生学习性评价进行归因分析. 进而以一节课为例，提出在课堂学习的环境下如何对评价进行先行设计. 最后通过课堂实践和课后反思得出在教学中对学生的学习评价进行先行设计有利于使教学走向高效，有利于教师的专业发展的观点. [关键词] 学生学习性评价；教学设计；先行
[摘 要] 有效提问，是一种能够在课堂上帮助教师提高教学效率的提问. 教师在教学中要掌握提问的艺术，使学生能够得到知识积累、思维培养、能力训练、学科素养的培养. 只要教师掌握了有效的提问艺术，就能让数学课堂变得十分精彩. [关键词] 初中数学;提问;问题;学生 有效提问，是一种能够提高教师教学效率的提问. 这样的提问，或者能够帮助学生掌握一个知识点，或者能够激发学生的探究热情，或者能够培养学生
[摘 要] 在初中数学教学中，初三复习尤其重要.一方面，要避免题海战术；另一方面，对复习课中例题要优中选优，一个例题就能把众多知识点联系起来，起到牵一发而动全身之功效. 本文以《圆中的折叠问题》的教学片段为例，具体阐述了如何充分挖掘例题资源，切实提高课堂复习效率. [关键词] 例题；潜能；复习
[摘 要] 农村初中的学生由于种种原因，在数学学习中会表现出自主学习能力偏弱的情形. 基于自主学习能力培养的需要，教师应当借助现代信息技术及其现代教学手段，来为学生创设能够促进他们自主学习的情境，丰富他们的数学学习过程，从而让学生在自主学习的过程中培养自主学习能力，学会学习. [关键词] 信息技术;农村初中;数学课堂;自主学习 对于农村初中的数学教学而言，一个重要的挑战在于如何面向农村初中学生
[摘 要] 课堂教学的关键不在于向学生传递了多少知识与技能，也不在于学生掌握了多少知识与技能，而在于學生在学习的过程中经历了多少思维与体验，并在思维与体验的深入下，获得了多少感受与收获，提升了多少能力. [关键词] 循序渐进；思维；数学教学；随机事件与概率