论文部分内容阅读
面对高校学子维护自身权利而引发的纠纷时。领导、辅导员各自采取不同方式来化解矛盾的功效不一。究其原因，传统思想政治教育的“说教”方式已不符合高校现代管理的宗旨，相反以“游戏”手段来解纷则是一种崭新尝试。从能动性、权力、媒介和心理学等层面比较“说教”与“游戏”，可以发现后者比前者更具优势。这一创新方法，也许不具有普遍意义，但并非不具有可借鉴性和可操作性，而为高校教育管理提供启迪性思维。