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在生活体验中获取数学知识,丰富数学思想是学习数学的有效途径之一。《数学课程标准》给数学学习划定了新的模式及准则,数学的学习,不再是单纯地传授知识,如何确立学生的数学思想,丰富学生的活动经验,培养学生积极的数学态度才是数学教学最根本的目的。下面结合人教版四年级下册第四单元＂小数的意义和性质＂进行教材分析。