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每次捧着新到的《江西教育》，我总会迫不及待地逐篇欣赏。我是在《江西教育》的陪伴下成长的，《江西教育》成了我工作学习的良师益友。
初识《江西教育》，是在1986年刚参加工作不久。那时，我在县城一所刚开办的初级中学任教。学校条件简陋，教育教学杂志少得可怜。初登讲台，初任班主任，我颇感新鲜，激情满怀，但因缺乏经验，工作中时常受挫。记得当时我班有一位学生学习成绩较好，但性格孤僻，孤芳自赏，学校或班上组织的活动他从不参加。正当我为此事大伤脑筋的时候，摆放在会议室的唯一一本杂志——《江西教育》走进了我的视野，上面的《怎样让“孤雁”合群》一文让我找到了解决问题的办法。从此，我对《江西教育》产生了好感，它成了我开启教育教学之门的金钥匙。
由于对《江西教育》的偏爱，1987年，我自费订了一份《江西教育》。从此，我经常徜徉在《江西教育》之中，每天枕着故事入睡，读着美文上课。在“园丁赞”中我感受到了园丁的艰辛与乐趣；在“班队生活”中我领略到了丰富的团队生活；在“每月谈”中我感悟到了名师的真知灼見；在“杏坛春雨”中我品赏到了精美的小说、诗歌和散文……由于《江西教育》的滋润，我的教学技能大增，班主任工作颇具特色，连续两年被评为县优秀教师。
1989年，我调入县教育局从事文秘工作，由一个教学者变成了一个教育管理者，角色的转变给我带来了机遇，也提出了严峻的挑战。记得上班后不久，局里要我起草一个校园“六配套”建设的报告，我虽科班出身，但教育管理知识缺乏，连何为校园“六配套”都不甚了解，一时无从下手。这一次，又是《江西教育》解了我的围，通过对《江西教育》的阅读，我学到了很多有关校园“六配套”方面的知识。之后，我深入学校调查研究，很快便写就了一个切合县情的可行性报告，得到了局领导的赞许。1990年，局组织机关干部下学校听课，要求每听一堂课后一起评课，人人过关，目的是提高机关干部教育教学管理能力，促进学校教育教学工作。对我来说，语文课没什么大问题，但隔行如隔山，对于数学、物理等其他学科，要我说出个道道来，可不是一件容易的事，搞得不好还会说外行话出洋相。在“赶鸭子上架”的情况下，又是《江西教育》帮了我的忙。我从“教研园地”及“教苑初耘”等栏目中学到了很多知识，并能用这些知识恰如其分地评价教师课堂教学的优劣，得到授课教师和同行的认可。从此以后，我深深地爱上了《江西教育》，她成了我形影不离、朝夕相处的好伙伴，从文撰稿的好帮手。由于她的帮助，我的视野越来越开阔，知识越来越丰富，写作越来越得心应手。每当看到自己写就的文字被印成铅字后，我心里就有一种莫大的成就感。
如果说当时的《江西教育》还是一株幼苗的话，那么，如今的《江西教育》已长成了一棵枝繁叶茂的参天大树，内容精彩纷呈，栏目设置精细，版式不断翻新，管理版、教学版、综合版各具特色，相得益彰，集时代性、知识性、趣味性于一身，其专业性、指导性、可读性、服务性日益增强。
《江西教育》，知识的万花筒，生活的调味剂，梦想的大舞台；《江西教育》，我成长的伴侣，我人生的知音，我今生的最爱；《江西教育》，促我成长，不可分离，一路有你!◆(作者单位：江西省莲花县教育局)
初识《江西教育》，是在1986年刚参加工作不久。那时，我在县城一所刚开办的初级中学任教。学校条件简陋，教育教学杂志少得可怜。初登讲台，初任班主任，我颇感新鲜，激情满怀，但因缺乏经验，工作中时常受挫。记得当时我班有一位学生学习成绩较好，但性格孤僻，孤芳自赏，学校或班上组织的活动他从不参加。正当我为此事大伤脑筋的时候，摆放在会议室的唯一一本杂志——《江西教育》走进了我的视野，上面的《怎样让“孤雁”合群》一文让我找到了解决问题的办法。从此，我对《江西教育》产生了好感，它成了我开启教育教学之门的金钥匙。
由于对《江西教育》的偏爱，1987年，我自费订了一份《江西教育》。从此，我经常徜徉在《江西教育》之中，每天枕着故事入睡，读着美文上课。在“园丁赞”中我感受到了园丁的艰辛与乐趣；在“班队生活”中我领略到了丰富的团队生活；在“每月谈”中我感悟到了名师的真知灼見；在“杏坛春雨”中我品赏到了精美的小说、诗歌和散文……由于《江西教育》的滋润，我的教学技能大增，班主任工作颇具特色，连续两年被评为县优秀教师。
1989年，我调入县教育局从事文秘工作，由一个教学者变成了一个教育管理者，角色的转变给我带来了机遇，也提出了严峻的挑战。记得上班后不久，局里要我起草一个校园“六配套”建设的报告，我虽科班出身，但教育管理知识缺乏，连何为校园“六配套”都不甚了解，一时无从下手。这一次，又是《江西教育》解了我的围，通过对《江西教育》的阅读，我学到了很多有关校园“六配套”方面的知识。之后，我深入学校调查研究，很快便写就了一个切合县情的可行性报告，得到了局领导的赞许。1990年，局组织机关干部下学校听课，要求每听一堂课后一起评课，人人过关，目的是提高机关干部教育教学管理能力，促进学校教育教学工作。对我来说，语文课没什么大问题，但隔行如隔山，对于数学、物理等其他学科，要我说出个道道来，可不是一件容易的事，搞得不好还会说外行话出洋相。在“赶鸭子上架”的情况下，又是《江西教育》帮了我的忙。我从“教研园地”及“教苑初耘”等栏目中学到了很多知识，并能用这些知识恰如其分地评价教师课堂教学的优劣，得到授课教师和同行的认可。从此以后，我深深地爱上了《江西教育》，她成了我形影不离、朝夕相处的好伙伴，从文撰稿的好帮手。由于她的帮助，我的视野越来越开阔，知识越来越丰富，写作越来越得心应手。每当看到自己写就的文字被印成铅字后，我心里就有一种莫大的成就感。
如果说当时的《江西教育》还是一株幼苗的话，那么，如今的《江西教育》已长成了一棵枝繁叶茂的参天大树，内容精彩纷呈，栏目设置精细，版式不断翻新，管理版、教学版、综合版各具特色，相得益彰，集时代性、知识性、趣味性于一身，其专业性、指导性、可读性、服务性日益增强。
《江西教育》，知识的万花筒，生活的调味剂，梦想的大舞台；《江西教育》，我成长的伴侣，我人生的知音，我今生的最爱；《江西教育》，促我成长，不可分离，一路有你!◆(作者单位：江西省莲花县教育局)