论文部分内容阅读
文章从学习者在外语学习不同阶段所具有的不同特征和要求出发,提出外语文化教学应以技能为中心,分两阶段进行:初级阶段培养跨文化意识,高级阶段培养跨文化理解;并分别总结了两阶段在目标设置、文化教学内容的选择、文化教学的地位和手段的一些不同特点.
关于外语文化教学阶段论的思考
【摘 要】
：
文章从学习者在外语学习不同阶段所具有的不同特征和要求出发,提出外语文化教学应以技能为中心,分两阶段进行:初级阶段培养跨文化意识,高级阶段培养跨文化理解;并分别总结了
【机 构】
：
内江师范学院外语系
【出 处】
：
内江师范学院学报
【发表日期】
：
2002年5期
其他文献
朗读是一门艺术,朗读训练是英语教学中的一个重要环节.为了提高学生的英语朗读水平,教师应在呼吸、停顿、节奏、重音、语调、体裁等方面对学生进行综合训练,以此提高学生的英
地震资料处理系统是按照作业序列以紧耦舍的结构化大块数据体为对象进行密集计算的高性能计算系统。在叠前偏移成像等大数据密集计算处理作业日益增多的情况下，存储系统性能对
基于潜艇对水面舰艇编队威胁判断的需要，针对命中概率数据实时取得较为困难的问题，采用较成熟的DBMS平台，分数据库建立必要性和可行性分析、数据库组成和数据库建立流程三个方面