【摘 要】
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<正>《去年的树》是日本作家新美南吉的童话作品,被收入人教版小学语文四年级上册。作为一篇意蕴丰富的作品,《去年的树》常被人们进行多元解读,甚至成了多元解读的范文。但
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<正>《去年的树》是日本作家新美南吉的童话作品,被收入人教版小学语文四年级上册。作为一篇意蕴丰富的作品,《去年的树》常被人们进行多元解读,甚至成了多元解读的范文。但是,细究之下,又不难发现疑点重重。提倡多元解读与个性读解,并不代表解读是没有边界的。无论有多少个哈姆雷特,哈姆雷特终究还是哈姆雷特。美国教育家小威廉姆E·多尔在《后现代课程观》中提出,文本解读是"不确定的但却有界限",既要肯定
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