“依法治教”的法治教育理念下,小学生的学习压力问题一直是社会的焦点.针对此种情况,“减负”呼吁之声一直没有停息过,“减负”也成为众人茶余饭后的议论的一个话题.然而,实质意义上的“减负”却没能得到有效地实施,说到底,就是教育法律法规的实效性低.尤其在我国的高考制度下,应试教育已经是常态,素质教育的实行遇到种种阻力.小学生长期被繁重的课业“束缚”,身体和心灵都受到了伤害.进行此项调查有利于深入了解教育法律法规,从而完善新时期中国特色社会主义教育法律体系.本文以调查研究的方法对兰州市小学课业负担调查,结合访谈进行分析,对小学课业负担的认知和课业负担形成原因两个方面的问题进行分析,结合文献研究,提出学校应做好减负工作、家庭端正思想,做好子女教育监护工作、全社会响应国家注重教育法治的建议.