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在素质教育的背景下,顺应“互联网+”时代要求,信息技术与教育教学的深度融合的要求,本文基于成果导向(OBE)教育理念,探索《计量地理学》课程教学内容、教学方法及考核体系的改革研究。相关教学问题的思考及解决将会为素质教育背景下的地理学专业其他课程发展及建设提供思路和借鉴。
基于成果导向教育理念的《计量地理学》混合式教学探索
【摘 要】
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在素质教育的背景下,顺应“互联网+”时代要求,信息技术与教育教学的深度融合的要求,本文基于成果导向(OBE)教育理念,探索《计量地理学》课程教学内容、教学方法及考核体系的
【机 构】
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江苏第二师范学院城市与资源环境学院
【出 处】
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江苏商论
【发表日期】
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2021年4期
【基金项目】
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江苏第二师范学院校级重点教改项目(基于OBE教育模式《计量地理学》混合式教学设计与实践)阶段性成果,课题编号(JSSNUJXGG2019ZD07),国家自然科学基金项目(41601041),江苏第二师范学院引进高层次人才科研启动经费项目,课题编号(920001)
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