钢琴因其优美的音色和丰富的表现力深受人们的喜爱，随着钢琴的普及，越来越多的人开始学习弹奏钢琴，学习弹奏钢琴是一条漫长的道路，在学习过程中应当循序渐进，如果学习进度过快会导致学习者弹奏时过于紧张，动作不协调，手臂不够放松，从而造成练琴畏难的情绪。所以在钢琴教学的过程中应当重视打好基础，学习扎实。
　　在学习演奏钢琴的过程中，钢琴基础练习显得越来越重要，弹奏的方法不正确会导致达不到相应的演奏效果。采用科学的现代钢琴弹奏方法才能达到掌握弹奏效果。在钢琴基本练习中，断奏练习对于钢琴基本练习有着极为显著的重要性。在这里，我们以《什密特钢琴五指练习曲》为例，简要阐述断奏练习的重要性。
　　断奏，顾名思义就是断音奏法（non legato），是钢琴初学者必学的基本弹奏法之一。断奏指的是每个音度要断开，不要连一起弹奏，目的是锻炼手指关节的支撑性和手臂的放松。弹奏时可以结合吊臂的方法：每弹奏一个音，大臂带动手掌离开琴键，并保持手腕的稳定。在练习中要注意手臂抬高带动手掌自然落下的同时手指准备好弹奏一个音，整个过程肩膀、手臂、手腕、手掌都处于放松的状态，手型保持拱形状态，每一个手指的三个关节都要立住，弹奏完一个音，然后再一次提起落下重复这个过程，让弹奏者体会手指触键的感觉。
　　周广仁先生曾说过“手指的支撑是学钢琴的第一步。而断奏的作用就在与让学生体会重量弹奏的方法，在手臂提落的动作下感受到手臂的松弛和手指的支撑与站立。除此之外断奏练习还可以端正手型锻炼手腕的灵活性，断奏练习更为连奏和跳奏打下了良好的基础。
　　那么在练习断奏的时候就可以结合使用《什密特钢琴五指练习曲》，什密特，1936年出生在德国，她的父亲从事音乐教育事业，是一位音乐学院的校长。年幼时受其父亲的影响，早早的开始接触音乐，并学习演奏钢琴。什密特曾在莱比锡音乐学院接受教育。毕业当年获得德国钢琴会演第一名，1956年在舒曼国际钢琴比赛中获奖，1964年获舒曼奖章，1965年获德国政府授予的国家奖和艺术奖。作为一名优秀的女性钢琴家，什密特不仅在钢琴演奏上出类拔萃，她也编写过大量的钢琴书籍，其中最著名的就是《什密特钢琴五指练习曲》。《什密特钢琴五指练习》特别适合训练手指独立性与灵活性，是一本优秀的手指练习教材。
　　《什密特钢琴五指练习》总共213条，可以分为三个部分，第一部分是不带有保持音和带有保持音的练习，其中前33条是不带有保持音的单音练习，第34条至第118条是带有保持音的练习。带有保持音的练习曲里面又分为一个保持音的练习（第34条至第64条）、两个保持音的练习（第65条至第110条）、三个保持音的练习（第111条至第118条）。第二部分是不带有保持音和带有保持音的双音练习，其中第119条至第127条是不带有保持音的双音练习，第128条至第151条是一到两个保持音的双音练习，第152条至169条是若干保持音的练习。第170至213条是双手变换位置的训练。第三部分是琶音预备练习、六升六降内各大小调全音音阶和半音音阶、六升六降内各大小调琶音练习、六升六降内各大小调和弦及转位练习。
　　《什密特钢琴五指练习》书中包含了简单的音阶上行和下行，双音练习，和弦练习，以及各大小调的琶音练习。在弹奏音阶断奏练习时，可以加上重奏练习，把音阶进行分组练习，比如这一条音阶练习着重弹奏一指，其他手指正常力度，下一条重奏二指，以此类推，来锻炼手指的独立性。音阶练习掌握熟练后，就可以开始练习双音和和弦，弹奏难度上也加大了，由一开始的一个手指落下扩展到两个或三个手指。琶音练习包括一级和弦、属七和弦和导七和弦，弹奏者在完成一组琶音后，手指应迅速转移到下一组和弦音，过程中应保持手臂手腕的平行移动。注意在彈奏的过程中保持手型和速度的平稳。
　　断奏练习不仅适用于钢琴初级学者，在以后的钢琴作品练习中，例如肖邦练习曲等高难度技巧性要求较为严格的作品中，也可以使用断奏练习。练习高难度的练习曲前期，先用断奏练习法双手单独进行演奏，反复进行数次，一方面，在解决错音和节奏的同时，让手指记忆练习曲的旋律，另一方面手指移动不采用转指的方式，而是大臂带动小臂使手掌水平移动。这样的练习可以使后期练习曲提速相对容易些。
　　断奏练习过程看似简单，实际上需要练习者全身放松的同时保持专注，提起落下的同时将手臂手掌的力量集中与一个手指上，要想灵活掌握断奏练习，还是需要弹奏者多加练习。
　　参考文献：
　　[1]钢琴教材《哈农》与《什密特》对比研究 李超逸。
　　[2]《哈农钢琴练指法》与《什密特手指练习》技法对比分析 冯凡。