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摘要:课堂是教学的主阵地,在推进品德课程改革的过程中,由于对教材理解的偏差和过度追求教学效果,品德课堂上有好多教材以外的、看似精彩的内容堆砌其中。过多的活动,过滥的媒体占据了课堂大量的空间与时间,从而导致小学品德课堂诸多问题的产生。基于此困惑,笔者进行剖析,并结合教学案例,从常态课堂的习惯训练、内容安排、活动设计、资源利用四个方面进行一些教学策略研究。
关键词:小学品德;常态课堂;习惯;内容;活动;资源
中图分类号:G621文献标识码:A
关键词:小学品德;常态课堂;习惯;内容;活动;资源
中图分类号:G621文献标识码:A