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如何通过“教”来促进“学”,这是每位一线教师都不断探索的课题。学习动机是直接推动学习者进行学习的内部动力,也是影响课堂教学效果的重要因素之一。日语精读课是日语专业的核心课程,在教学过程中分析学生的学习动机、把握学生的学习需求、根据学生的学习动机做出正确的引导等都是至关重要的。本文基于学习动机理论,主要分析不同学习动机类型的特点和学生学习动机的转变,并深入探讨日语精读课教学方法的开展。