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作文教学是有规律可循的。只要我们注意激活学生作文的兴趣，打开他们的思维，一定能够提高作文的质量。对此，笔者经过近几年的教学实践发现，教师在教学过程中“一、二、三、四”法，能够达到上述教学的目标要求。
新课程高中作文教学的“一、二、三、四”
【摘 要】
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作文教学是有规律可循的。只要我们注意激活学生作文的兴趣，打开他们的思维，一定能够提高作文的质量。对此，笔者经过近几年的教学实践发现，教师在教学过程中“一、二、三、四”法
【机 构】
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江苏省通州市西亭高级中学
【出 处】
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现代语文(教学研究版)
【发表日期】
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2009年9期
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