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“千古文章意为高”，意是文章的核心与统帅，直接关系着文章的成败。然而很多同学的作文立意不深，主要表现在如下方面：一是缺少开掘，升华不够，立意肤浅；二是立意多元，缺少“主线”，主旨不明；三是视角狭隘，概括不全，意蕴不深；四是思想不深，提炼失当，立意不准；五是人云亦云，空喊口号，毫无新意。我们不妨集中笔力，深入挖掘，提升新意，占据文章立意的制高点，使得文章“意高而文胜”！
文题呈现
请以“慢下来，会精彩”为题，写一篇文章。
要求：（1）文体自选（诗歌除外）。（2）不少于600字，不出现真实校名、人名。（3）书写工整规范。
原文展示
在校时各科老师的声音像一只闹钟，反复提醒我要去做事了；在家时父母的呼喊像一条鞭子，不断督促我去忙碌。我的生活因此充满了各种目标，而我也只能想方设法地去完成。（开篇扣题不紧，与下文衔接不紧，未能巧妙地引出下文）
好不容易讨得半日清闲，我跑出家门，窝在奶奶家享受着这段时光。夏日的阳光很好，照在树上，照在老屋上。一只猫，静静地自个儿玩儿。在这个时间，奶奶会为我温了一碗粥，她做了一些好吃的菜，让人胃口大开，这种生活真是让人感到非常快乐，一回味起来就让人笑起来。（此段的细节不够细腻，未能鲜明凸显“慢下来”的惬意与快乐）
摆上一方小桌，放上一双碗筷，在奶奶家的生活总是带着些与众不同的精致，坐在绿树间，停在蓝天下，远处的小酒坊传来丝缕酒香，深深一嗅，人就醉了，只是不知到底是醉在酒中，还是醉在这景里。我习惯性张大嘴，囫囵吞枣般地就着微风喝起米粥来，头却被猛地一敲。我迷惑地抬头，望见奶奶小口品着酒，正看着我。她缓缓放下酒杯，望着我笑道：“好吃吗？”我欣然地点点头，奶奶却又说：“吃得这么急，你确定真的尝出这道菜的味道了？你真是太急了点。”（此段最好通过奶奶的语言来扣题点旨，揭示“只有慢下来，才会品尝出生活的滋味”这一道理）
我坐在桌边，望着四周，许久才恍然大悟。我忙碌惯了，做什么都像走马观花似的，一点印象也没留下，如果不是今天清闲，这老屋周围的景我怕是一辈子也难以看清。回顾初中磕磕绊绊的学习历程，我发现自己总是一个劲儿地往前冲，读书也好，做事也好，从不多想，只是急匆匆地完成。我只想快点做完，只想完成了就好，从没去梳理过自己的生活。我抱着温热依旧的米粥慢慢啜，就着这美景细细品，忽然觉得一切都是那么安宁祥和。或许，慢下来，我会得到比现在更精彩的生活呢。我不知道，也不确定。（此段心理描写不细腻，语言缺乏美感，自我的感悟不深刻，使得文章意蕴太浅）
我品尝奶奶富有深意的话，回顾我不停地往前冲的生活，我真正明白：慢下来，会精彩！（此段虽然总收了全文，但是未点明题旨、升华中心）
升格策略
本文选材典型，叙事清楚，其硬伤也显而易见——缺少开掘，升华不够，使得文章立意不深。其问题主要表现在如下方面：一是未紧扣“慢下来”一语，生动描绘，为后文做有力的铺垫，使得文章中心不突出；二是对于自我的体验与感悟写得过于粗糙与简略，导致文章中心不鲜明；三是文章高潮部分未紧扣“会精彩”一语，深入挖掘其事件意蕴，使文章上升到一个新高度。另外，有些文句用词不当，表意不畅，语言缺乏美感，生动性与感染力大打折扣。此文倘若在以上这些方面稍做修改，一定会中心鲜明，主旨深刻，极具张力，震撼人心。
升格佳作
慢下来，会精彩
慢下来，让灵魂跟上；慢下来，欣赏生活；慢下来，人生精彩。（开篇点题）
——题 记
在学校，各科老师的指令像一只闹钟，反复地催促着我去完成使命；在家中，父母大人的唠叨像一条鞭子，不停地督促着我去拼命奔跑。一切刻不容缓，我像一只陀螺，高速旋转，谁叫我生活在一个快节奏的时代？然而我多想按下暂停键，让自己休息片刻……
好不容易讨得半日清闲，我兴冲冲地奔向乡下，窝在奶奶家享受着这难得的美好时刻。微风徐徐过，嫩叶轻轻摇，阳光洒下一片温柔，落在眯着眼的猫身上，老猫抬起头，眼底映着蔚蓝色的天。奶奶细心地为我温了一碗粥，她慢慢将碗取出，浓稠的白米粥散发着香甜软糯的气息，白色的雾气腾上屋顶，隐匿了她那瘦弱的身影。奶奶拿起勺子，认真为我挑选配菜，黄豆、青菜衬着乳白的粥，令人食欲大开。奶奶的嘴角一直停留着一抹安然的笑意，其间的深意，我还无法猜透。正如这恬静而充满诗意的美好时光，藏着一种慢悠悠的静美，我也难以一下子完全领会一样。（重墨描写生活中的静与美）
奶奶的生活总是带着些与众不同的精致，比如吃一顿饭吧，先恭敬地摆上一方小桌，然后有序地放上碗筷。其背景外有绿树，上有蓝天，还有远处的小酒坊传来丝缕酒香，让人还未吃饭，就兴致勃勃，有一种跃跃举箸的冲动。那种陶然，不知到底是醉在酒香中，还是醉在这景里。我习惯性张大嘴，囫囵吞枣般地就着微风喝起米粥来，头却被猛地一敲。我迷惑地抬头，望见奶奶小口品着酒，正悠然自得地看着我。她缓缓放下酒杯，深情地对我一笑，慢悠悠地问道：“好吃吗？”我欣然地点点头，奶奶却又意味深长地说：“吃得这么急，你确定真的尝出这道菜的味道了？做事不要这么毛毛躁躁，要慢慢地、细细地体会，每一件事间都是有丰富的味道的。”我若有所思，若有所悟。（描写与奶奶一起吃饭的情景，体会“慢下来，才有滋味”的道理）
我端坐在桌边，静观天地之景，终于明白了慢中真意。我忙碌惯了，做什么都像走马观花似的，一点印象也没留下。如果不是今天清闲，这老屋周围的美景，我怕是一辈子也难以看清，这其中慢下来的精彩，我怕是一生也难以参透。回顾初中磕磕绊绊的学习历程，脑海深处也没有多少清晰的画面，最难忘的也只是同朋友们忙中偷闲的模样。我不禁怅然若失：我是否已因直奔目标而漏掉了许多珍贵的记忆？风吹皱了满池碧绿的湖水，亦吹散了我心底的焦虑急躁。我们何不慢下来，用心品味其间的精彩？我抱着温热依旧的米粥慢慢嘬，就着这美景细细品，忽然觉得一切都是那么安宁祥和。（妙用插叙讲述自己快节奏的生活，与眼前的快乐时光形成鲜明对比）
我细细回味奶奶那番颇有深意的话，回顾那匆匆而过的初中时光，我才真正明白——守住心中那方静土，细品生活百味，你就会收获人生的精彩，其间的快乐与幸福就会长驻心间，永不磨灭……（升华了主题）
升格点评
文章紧扣“慢下来”一語，生动描摹，不仅有力地表现了慢下来的惬意与快乐，而且有力地凸显了文章的中心。本文最大的亮点就是首尾呼应，卒章显志，以小见大，由生活小事向人生精彩拓展升华，使得文章“意高文胜”，分外抢眼。另外，用词精准，表达灵动，充满诗意与理趣，更增强了文章的表现力，让人读之拍手叫好！
升格启示
如何提炼、深化文章的主题呢？我们可从以下几个方面着手：一是以议论、抒情之笔来揭示其深意，表现其深刻性。二是运用追问法，由小事上升到人生感悟或是生命感悟，即追问此事对于我们为人处世有何深远影响，彰显其震撼力。三是提升思想，深化主题，即将所写的事件或道理放在社会的大背景中去提炼，与社会、人生等重要问题一起思考，展现其厚重感。四是重笔描绘，巧妙点化。在行文中，对于突出中心的细节要精耕细作，并且要以议论抒情之笔，在文中的开头、中间、结尾巧妙点化，形成凝聚点。总之，只要我们抢占立意的制高点，作文就会闪亮登场，“一览众山小”！
文题呈现
请以“慢下来，会精彩”为题，写一篇文章。
要求：（1）文体自选（诗歌除外）。（2）不少于600字，不出现真实校名、人名。（3）书写工整规范。
原文展示
在校时各科老师的声音像一只闹钟，反复提醒我要去做事了；在家时父母的呼喊像一条鞭子，不断督促我去忙碌。我的生活因此充满了各种目标，而我也只能想方设法地去完成。（开篇扣题不紧，与下文衔接不紧，未能巧妙地引出下文）
好不容易讨得半日清闲，我跑出家门，窝在奶奶家享受着这段时光。夏日的阳光很好，照在树上，照在老屋上。一只猫，静静地自个儿玩儿。在这个时间，奶奶会为我温了一碗粥，她做了一些好吃的菜，让人胃口大开，这种生活真是让人感到非常快乐，一回味起来就让人笑起来。（此段的细节不够细腻，未能鲜明凸显“慢下来”的惬意与快乐）
摆上一方小桌，放上一双碗筷，在奶奶家的生活总是带着些与众不同的精致，坐在绿树间，停在蓝天下，远处的小酒坊传来丝缕酒香，深深一嗅，人就醉了，只是不知到底是醉在酒中，还是醉在这景里。我习惯性张大嘴，囫囵吞枣般地就着微风喝起米粥来，头却被猛地一敲。我迷惑地抬头，望见奶奶小口品着酒，正看着我。她缓缓放下酒杯，望着我笑道：“好吃吗？”我欣然地点点头，奶奶却又说：“吃得这么急，你确定真的尝出这道菜的味道了？你真是太急了点。”（此段最好通过奶奶的语言来扣题点旨，揭示“只有慢下来，才会品尝出生活的滋味”这一道理）
我坐在桌边，望着四周，许久才恍然大悟。我忙碌惯了，做什么都像走马观花似的，一点印象也没留下，如果不是今天清闲，这老屋周围的景我怕是一辈子也难以看清。回顾初中磕磕绊绊的学习历程，我发现自己总是一个劲儿地往前冲，读书也好，做事也好，从不多想，只是急匆匆地完成。我只想快点做完，只想完成了就好，从没去梳理过自己的生活。我抱着温热依旧的米粥慢慢啜，就着这美景细细品，忽然觉得一切都是那么安宁祥和。或许，慢下来，我会得到比现在更精彩的生活呢。我不知道，也不确定。（此段心理描写不细腻，语言缺乏美感，自我的感悟不深刻，使得文章意蕴太浅）
我品尝奶奶富有深意的话，回顾我不停地往前冲的生活，我真正明白：慢下来，会精彩！（此段虽然总收了全文，但是未点明题旨、升华中心）
升格策略
本文选材典型，叙事清楚，其硬伤也显而易见——缺少开掘，升华不够，使得文章立意不深。其问题主要表现在如下方面：一是未紧扣“慢下来”一语，生动描绘，为后文做有力的铺垫，使得文章中心不突出；二是对于自我的体验与感悟写得过于粗糙与简略，导致文章中心不鲜明；三是文章高潮部分未紧扣“会精彩”一语，深入挖掘其事件意蕴，使文章上升到一个新高度。另外，有些文句用词不当，表意不畅，语言缺乏美感，生动性与感染力大打折扣。此文倘若在以上这些方面稍做修改，一定会中心鲜明，主旨深刻，极具张力，震撼人心。
升格佳作
慢下来，会精彩
慢下来，让灵魂跟上；慢下来，欣赏生活；慢下来，人生精彩。（开篇点题）
——题 记
在学校，各科老师的指令像一只闹钟，反复地催促着我去完成使命；在家中，父母大人的唠叨像一条鞭子，不停地督促着我去拼命奔跑。一切刻不容缓，我像一只陀螺，高速旋转，谁叫我生活在一个快节奏的时代？然而我多想按下暂停键，让自己休息片刻……
好不容易讨得半日清闲，我兴冲冲地奔向乡下，窝在奶奶家享受着这难得的美好时刻。微风徐徐过，嫩叶轻轻摇，阳光洒下一片温柔，落在眯着眼的猫身上，老猫抬起头，眼底映着蔚蓝色的天。奶奶细心地为我温了一碗粥，她慢慢将碗取出，浓稠的白米粥散发着香甜软糯的气息，白色的雾气腾上屋顶，隐匿了她那瘦弱的身影。奶奶拿起勺子，认真为我挑选配菜，黄豆、青菜衬着乳白的粥，令人食欲大开。奶奶的嘴角一直停留着一抹安然的笑意，其间的深意，我还无法猜透。正如这恬静而充满诗意的美好时光，藏着一种慢悠悠的静美，我也难以一下子完全领会一样。（重墨描写生活中的静与美）
奶奶的生活总是带着些与众不同的精致，比如吃一顿饭吧，先恭敬地摆上一方小桌，然后有序地放上碗筷。其背景外有绿树，上有蓝天，还有远处的小酒坊传来丝缕酒香，让人还未吃饭，就兴致勃勃，有一种跃跃举箸的冲动。那种陶然，不知到底是醉在酒香中，还是醉在这景里。我习惯性张大嘴，囫囵吞枣般地就着微风喝起米粥来，头却被猛地一敲。我迷惑地抬头，望见奶奶小口品着酒，正悠然自得地看着我。她缓缓放下酒杯，深情地对我一笑，慢悠悠地问道：“好吃吗？”我欣然地点点头，奶奶却又意味深长地说：“吃得这么急，你确定真的尝出这道菜的味道了？做事不要这么毛毛躁躁，要慢慢地、细细地体会，每一件事间都是有丰富的味道的。”我若有所思，若有所悟。（描写与奶奶一起吃饭的情景，体会“慢下来，才有滋味”的道理）
我端坐在桌边，静观天地之景，终于明白了慢中真意。我忙碌惯了，做什么都像走马观花似的，一点印象也没留下。如果不是今天清闲，这老屋周围的美景，我怕是一辈子也难以看清，这其中慢下来的精彩，我怕是一生也难以参透。回顾初中磕磕绊绊的学习历程，脑海深处也没有多少清晰的画面，最难忘的也只是同朋友们忙中偷闲的模样。我不禁怅然若失：我是否已因直奔目标而漏掉了许多珍贵的记忆？风吹皱了满池碧绿的湖水，亦吹散了我心底的焦虑急躁。我们何不慢下来，用心品味其间的精彩？我抱着温热依旧的米粥慢慢嘬，就着这美景细细品，忽然觉得一切都是那么安宁祥和。（妙用插叙讲述自己快节奏的生活，与眼前的快乐时光形成鲜明对比）
我细细回味奶奶那番颇有深意的话，回顾那匆匆而过的初中时光，我才真正明白——守住心中那方静土，细品生活百味，你就会收获人生的精彩，其间的快乐与幸福就会长驻心间，永不磨灭……（升华了主题）
升格点评
文章紧扣“慢下来”一語，生动描摹，不仅有力地表现了慢下来的惬意与快乐，而且有力地凸显了文章的中心。本文最大的亮点就是首尾呼应，卒章显志，以小见大，由生活小事向人生精彩拓展升华，使得文章“意高文胜”，分外抢眼。另外，用词精准，表达灵动，充满诗意与理趣，更增强了文章的表现力，让人读之拍手叫好！
升格启示
如何提炼、深化文章的主题呢？我们可从以下几个方面着手：一是以议论、抒情之笔来揭示其深意，表现其深刻性。二是运用追问法，由小事上升到人生感悟或是生命感悟，即追问此事对于我们为人处世有何深远影响，彰显其震撼力。三是提升思想，深化主题，即将所写的事件或道理放在社会的大背景中去提炼，与社会、人生等重要问题一起思考，展现其厚重感。四是重笔描绘，巧妙点化。在行文中，对于突出中心的细节要精耕细作，并且要以议论抒情之笔，在文中的开头、中间、结尾巧妙点化，形成凝聚点。总之，只要我们抢占立意的制高点，作文就会闪亮登场，“一览众山小”！