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本文通过两场"同课异构"教研活动,展示了相同的教学内容、不同的任务设计,收到的不同的教学效果。
设计挑战性任务 让学习真正发生
【摘 要】
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本文通过两场"同课异构"教研活动,展示了相同的教学内容、不同的任务设计,收到的不同的教学效果。
【机 构】
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江苏省南京市溧水区实验小学
【出 处】
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新课程研究(上旬刊)
【发表日期】
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2018年02期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划青年专项课题“让学理念下小学数学学生挑战性学习任务的实践研究”(课题编号:C-c/2016/02/79)的阶段性研究成果
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