【摘 要】
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采用父母教养方式量表(s-EMBU-C)、 学业自我效能感量表(ASS)和自尊量表(RS-ES)对663名中学生进行调查,可探讨父母教养方式、 中学生学业自我效能感以及自尊三者之间的关系.
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采用父母教养方式量表(s-EMBU-C)、 学业自我效能感量表(ASS)和自尊量表(RS-ES)对663名中学生进行调查,可探讨父母教养方式、 中学生学业自我效能感以及自尊三者之间的关系.研究发现,积极的父母教养方式与学业自我效能感、 自尊呈显著正相关;自尊在父母情感温暖式的教养方式与中学生的学业自我效能感之间呈部分中介作用,在母亲过度保护式教养方式与学业自我效能感之间起完全中介作用.
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