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目的 提高对大学生心理健康教育工作的重要性的认识，探讨新形势下大学生心理健康状况，以进一步完善大学生心理健康教育工作。方法 采用SCL-90自评量表进行测试。结果第2组各因子得分普遍高于其他组，此外强迫症状以第1、2组为高，恐怖以第1、2二组为高，偏执以第1、2、3组为高。第4组各因子得分普遍较低。结论整体看来大七学生心理健康状况最好，与其他年级学员心理状况有显著差异，大二大三学生的心理健康较差。