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当前知识经济时代已经全面降临，为了更好地应对未来的变化，新课程改革下的素质教育更加注重学生创新思维的培养。就高中地理而言，如何根据地理学科本身的特点以及发展趋势，按照学生的认知规律，培养学生的创新思维已经成为每一个高中地理教师所面临的重要挑战。
高中地理教学中重视学生创新思维的培养
【摘 要】
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当前知识经济时代已经全面降临，为了更好地应对未来的变化，新课程改革下的素质教育更加注重学生创新思维的培养。就高中地理而言，如何根据地理学科本身的特点以及发展趋势，按照学
【机 构】
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江苏省新沂市第一中学
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2013年14期
其他文献
1 病历摘要 患者男,27岁.因皮肤反复出现淤点 1年,伴头晕、乏力 8个月,鼻出血 5日于 1998年 4月 7日入院.患者近一年来双上肢、背部、腹部皮肤无明显诱因反复出现针尖样淤点,
我们常说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运”。可见一个好的行为习惯对一个人一生的影响是十分重要的。然而，良好行为习惯是要从小培养的。我们知道，教育乃是培养人的活动，究竟应该怎样培养，教育家叶圣陶曾说：“往简单方面说，只需一句话，就是养成良好习惯。”作为教育工作者，就是要通过教育的手段、方式和途径培养学生的行为，养成一种良好的行为习惯和品质，成就孩
在《颜渊·二十二》中，樊迟问仁，子答曰：“爱人”；问知，子答曰：“知人”。而在《子路·十七》中，又问仁，子答曰：“居处恭，执事敬、与人忠。虽之夷狄，不可弃也。” 前者讲爱人，指人与人的一种亲善关系，要求人与人之间要相互爱护，融洽相处，实现仁要做到待人宽容。我们想，为师之道，亦当以仁为根本，爱护学生也是“仁”。否则，严谨而无根，只是靠严厉，是难以指望亲师重道的，就不必说什么师道尊严了。“知人”，即
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