【摘 要】
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传统的流行病学实践课教学通常是在教室里分析一些经典的流行病学研究实例,至于如何收集资料、分析这些资料的意义,学生不甚了解.这种教学方法不利于调动学生的学习兴趣和主
【机 构】
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承德医学院预防医学教研室,河北承德,067000
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传统的流行病学实践课教学通常是在教室里分析一些经典的流行病学研究实例,至于如何收集资料、分析这些资料的意义,学生不甚了解.这种教学方法不利于调动学生的学习兴趣和主动性,甚至会对教学效果产生负面影响.针对这一情况,有院校进行了“以学生为主体、以教师为主导、以社区为主要场所的新型社区教学模式”的探索,取得了较好的教学效果[1].但社区实践教学可能受到诸多因素的限制,为了能够顺利开展流行病学的社区实践教学,需要开辟新的实践教学基地.高校社区恰恰为此提供了丰富的人群资源,本研究对以高校社区作为非预防医学专业流行病学实践教学基地进行了探索.
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