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对 113名高二年级的学生进行对比实验研究 ,剖析图式对概念学习的影响。研究结果表明 :1.图式理论对概念学习具有普遍的指导作用 ;2 .比起常规教学 ,图式教学更有利于学生学习概念 ,特别是数学概念的学习 ;3 .教会学生构建图式是解决中、差生问题的有效途径
图式教学策略的实验研究
【摘 要】
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对 113名高二年级的学生进行对比实验研究 ,剖析图式对概念学习的影响。研究结果表明 :1.图式理论对概念学习具有普遍的指导作用 ;2 .比起常规教学 ,图式教学更有利于学生学
【机 构】
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广西师范大学教育科学学院,华东师范大学数学系
【出 处】
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广西师范大学学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2003年02期
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