【摘 要】
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<正>在视唱练耳教学实践中,音准与节奏是两个不可或缺的课题。初学者通过一段时间的学习与训练,音准、音高问题都会有不同程度的改观,但是节奏模唱、节奏听写通常还是不能呈
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<正>在视唱练耳教学实践中,音准与节奏是两个不可或缺的课题。初学者通过一段时间的学习与训练,音准、音高问题都会有不同程度的改观,但是节奏模唱、节奏听写通常还是不能呈现令人满意的教学效果,究其原因,还是因为对节奏、节拍、强拍、弱拍拍感以及节奏型没有全面系统的认知造成的。加之没有一套有效和正确的练习方法,就会造成节奏读谱与听记的困难。这种节奏困难表达的现象具有很大的隐蔽性,甚至有些基础的高年级学生依然存在着最基本的节奏问题。要想克服这一难题,还是需要从最基本的节奏练习开始,对节奏、节拍、强拍、弱拍拍感以及节奏
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