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国内学界关于教育主体问题的各种观点,具有共同的抽象的理论思维方式基础,这种思维方式中的教师和学生都是抽象的人,按这种思维方式思考教育主体问题虽然能得出许多理论观点,却不能澄清问题.推进教育主体问题的研究不在于引入“主体间性”等新理论,而应当坚持运用马克思实践观点的思维方式去思考问题.马克思实践观点的思维方式是以“现实的人”为核心的思维方式,依据这种思维方式思考教育主体问题,就要从具体的教育关系中分析作为现实的人的教师与学生.