[摘 要]在诸如独立学习、合作学习、探究学习等农村中学语文课改教学遍地开花结果的今天，最受学生喜爱的要数活动课了。因其具有一定的必然性；也具有极大的优势；其教学方法也极易操作。
　　[关键词]农村中学 语文活动课 必然 优势 方法
　　近几年来，诸如独立学习、合作学习、探究学习等一些先进、时髦的中学语文教育教学方法深受中学师生的喜爱。中学语文教师通过上述等先进、时髦的教育教学方法，实现了华丽转身，成功地变成了指导学生学习的“导演”；而学生得益于这些先进、时髦的教育教学方法，真正变成了学习的“演员”、主人。在这些先进、时髦的教育教学方法中，最受学生欢迎的要数以学生自主参与活动为特征的语文活動课了。
　　一、农村中学开展语文活动课的必然
　　多年来，我国传统的中学语文教育教学模式，一直照搬照用原苏联的一套完整的模式。我们不能否认，得益于这种“舶来品”的模式，我国中学语文的教育教学得到了成长壮大。但是，随着我国改革开放形势的不断发展、变化、深入，这种模式越来越不能适应我国中学语文教育教学发展的需要了。其弊端是：教学内容相对封闭；教育教学方法相对陈旧落后，这就直接造成了中学语文教育教学成绩的“极不理想”。中学语文教学内容与现代生活气息严重脱节，老师只注重“满堂灌”，致使语文课堂教学气氛沉闷、无味，时间久了，学生对语文课兴趣全无也就不难理解了。由此可见，要想让学生从心底里喜爱语文，要想让我国的中学语文教育教学彻底地走出目前的困境，我们必须想方设法使中学语文的教学内容具有开放性；教育教学方法具有多样性。
　　要想实现我们想要的这种理想的局面，组织学生大力开展行之有效的语文活动就成为了一种必然。对此，本人进行了大胆的尝试。但是，由于本人初次尝试这种活动，又没有名师指点，再加上又缺乏相关的典型案例作参考，因此，本人开展的这种活动，常常因缺乏具体的目标、内容等因素而陷入困境。
　　由此，本人意识到，要想把中学语文活动课扎实开展、取得成效，必须把这种活动课列入课程，使其成为中学语文正式课程的一部分。比如：每周开设一节语文活动课，一学期以十九周计，学生一学期就能有十九节课开展这种活动了。
　　二、农村中学开展语文活动课的优势
　　显然，中学语文活动课同其他意义上的活动课是有天壤之别的。中学语文活动课，是紧紧围绕学生的学习活动开展教学的。
　　这样看来，语文活动课的教学内容，必须紧贴现代生活气息；必须时时刻刻强调它的社会实用性。它的教学模式必须是“全天候、开放式”的，它可以涉及社会的各种领域，特别是一些尖端、前沿的领域，并且这些领域一定得是学生看得见、摸得着的东西，一定同学生的学校生活、家庭生活、社会生活相联系。这样的活动课，才能深得学生的“民心”，得到了学生的“民心”，学生对语文这门课程就会产生浓厚的兴趣，有了兴趣，学生才能对此学的深、学的透。如此这般，中学生的语文素质就会得到全面的提升。
　　这些，我们可以通过开展如下一系列的活动得到我们想要得到的效果。比如：在班级内适时适当地开“新闻发布会”；在保证学生安全的前提下，组织学生走出校园，对街道过街帘、墙壁上的广告词“鸡蛋里挑骨头”似的查找错别字。这些实实在在的活动，学生会群情激荡、振臂高呼：哇塞！学习语文这么有趣，这么实用啊。
　　如此这般操作，开展语文活动的优势就彻底地体现出来了。
　　三、农村中学开展语文活动课的方法
　　常规的语文课堂教学，老师是“导演”，学生是“演员”。而中学语文活动课的特点，强调的是学生的自主实践性。由此可见，开展中学语文活动课的方法应是学生的“自导自演”。
　　学生的这种“自导自演”，是指学生根据自己的兴趣爱好，自主选择学习课题，自觉参与其中。在整个活动过程中，学生要通过具体的实践活动，直接获取感性和理性的知识，并在进一步的活动中，往深层次中理解、感悟。学生这样获取的知识，印象绝对是深刻的，其自学能力也会得到切实的提高，会牢记一辈子，受益终生。
　　本人为了检验这种“自导自演”的效果，曾多次组织学生开展诸如“演讲会”、“辩论赛”等活动，没想到，其效果竟是事半功倍的。