【摘 要】
：
目的：研究茅苍术水提液及其不同极性部位对幽门螺杆菌的体外抑制作用。方法：采用加热回流提取法制得茅苍术的水提液,再采用有机溶剂萃取法将茅苍术的水提液分为石油醚、乙酸乙
【机 构】
：
江苏大学药学院,江苏大学京江学院,江苏大学生命科学研究院
【基金项目】
：
江苏省中医药局科技项目（LZ09086）, 江苏大学学生科研立项项目（Y09A092）
论文部分内容阅读
目的：研究茅苍术水提液及其不同极性部位对幽门螺杆菌的体外抑制作用。方法：采用加热回流提取法制得茅苍术的水提液,再采用有机溶剂萃取法将茅苍术的水提液分为石油醚、乙酸乙酯、正丁醇和水4个不同极性部位。采用浊度法检测茅苍术水提液及其不同极性部位对幽门螺杆菌的抑制作用。结果：茅苍术水提液及其石油醚、乙酸乙酯、正丁醇部位均有抑菌作用,并且随着药物浓度的增大,对幽门螺杆菌的抑制作用也增强;水部位没有抑菌作用。同一浓度下各部位抑菌效果强弱顺序为石油醚部位〉乙酸乙酯部位〉正丁醇部位。结论：茅苍术水提液中石油醚部位的抑菌效
其他文献
在信息技术发展日新月异的今天，信息技术教育教学也呈现多样化。根据本人多年的教学实践，笔者认为课堂形式不管如何变化，万变不离其宗的就是激发学生学习兴趣，引导学生实践操作，提升学生创新能力，让学生学有所得。 一、激发学生学习兴趣 教师要尊重学生的主体地位，关注学生的学习兴趣，以提高学生学习兴趣为手段，构建理想课堂。如讲解关于计算机的网页编程时，教师要耐心为学生讲解网页编程的使用方法和架构等。有的学
<正> 鸡的大肠杆菌病是由埃希氏大肠杆菌引起的一种细菌性传染病,国内外虽有大量的报道,但该病都表现为急性败血症、卵黄性腹膜炎、气囊炎、脐炎、肉芽肿等,而由大肠杆菌侵入
2014年秋季以来，三门峡市教育局紧紧围绕“大力提升教育治理能力，全面提高教育教学质量”这一主题，坚持问题导向，做好顶层设计，注重内涵提升，细化工作举措，全面深化“三项改革”，
目的：为医疗机构制剂再注册及管理工作提供参考。方法：分析2010年北京市医疗机构制荆品种再注册和标准整顿工作中存在的相关问题并提出建议。结果与结论：医疗机构制剂存在制剂品
建设创新型学校，必须把学生的健康成长放在第一位，在建设德艺双馨的教师队伍上下工夫，这是管理者的首要任务。为此，在致力打造高中升级版的学校管理实践中，我们开放管理、和谐共进，实施以学习为中心的三大工程，为教职工源源不断地输入正能量和工作动力。 一、实施教师培养培训工程 我们把持续提升教师整体素质作为教师发展的助推器，全面提升宗旨意识、为民服务的思想意识和能力，打牢教师开放管理的根基。 一是把每
【案例回放】 这班孩子当中，要论印象深刻，这个叫帅的男孩儿绝对是数一数二的：白净的小脸儿，整洁的仪表，笑起来的时候，露出两排整齐的牙齿，加上平时小嘴巴甜甜的，特别讨人喜欢。 对农村出来的帅的父母来说，对他娇惯一些也是难免的。帅的爸爸说，他们夫妻俩都只上到了小学三年级，没有多少文化，希望为儿子创造一个好一些的环境，让他能够好好学习，将来有点出息。帅得到父母这样的眷顾，自然自信、阳光，但也养成了一
针对湘北的气候特点,提出在此气候条件下采用适宜技术的策略,争取舒适性住宅,使其具有可操作性,对今后湘北地区住宅设计有借鉴作用。
目的：研究尼莫地平对弥散性轴索损伤（DAI）大鼠血脑屏障（BBB）通透性的影响。方法：取大鼠随机分为DAI组和尼莫地平组,每组40只,2组大鼠建立DAI后,尼莫地平组腹腔注射给药0.5mg·k
自我反思是一个人成长必不可少的条件。作为教师，要想在教学上有所创新、突破，有质的飞跃，就要善于进行自我反思。那么，自我反思要反思什么呢？我觉得应该反思以下三点。 一、反思个人情绪 我们的个人情绪会直接影响教学效果。一般我在反思教学时，总要这样问自己： 准备上课时，我的心情愉悦吗？ 走进教室时，我面带微笑吗？ 走上讲台时，我激情飞扬吗？ 走近学生时，我的态度亲切吗？ 一连串的问号提示我
<正> 几年来我们管内的盖县车站共发送种羊万余只,除认真作好流行病学分析和临床症状检查外,还亲自作了布病平板凝集试验,取得了比较满意的效果,有力地控制了疫病的传播,起到