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《2016新媒体联盟地平线项目区域报告(中国)》中提出,教育的九大趋势将在未来5年驱动教育的变革和发展,课堂教学将“转向深度学习方法”。学生的深度学习必须依托深度教学和深度课堂。认真研读教材、挖掘用好教材资源,是构建有深度的数学课堂的基础和关键。
挖掘教材资源,打造有深度的数学课堂——以“圆柱的体积”一课为例
【摘 要】
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《2016新媒体联盟地平线项目区域报告(中国)》中提出,教育的九大趋势将在未来5年驱动教育的变革和发展,课堂教学将“转向深度学习方法”。学生的深度学习必须依托深度教学和
【机 构】
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福建省莆田市仙游县教师进修学校
【出 处】
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亚太教育
【发表日期】
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2020年13期
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