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在新工科工程教育理念的指导下,自动化专业的基础核心课程《自动控制原理》必须适应新时代需求,从课程内容、师资队伍、实验设置和评价方式等方面开展综合性教育教学改革,优化和重构新的教学模式,文章基于江南大学的课程情况介绍了一些改革措施,为相关课程提供借鉴,助力自动化新工科专业建设和人才培养。
新工科工程教育背景下自动控制原理课程建设改革模式探讨
【摘 要】
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在新工科工程教育理念的指导下,自动化专业的基础核心课程《自动控制原理》必须适应新时代需求,从课程内容、师资队伍、实验设置和评价方式等方面开展综合性教育教学改革,优
【机 构】
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江南大学教育部轻工过程先进控制重点实验室
【出 处】
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高教学刊
【发表日期】
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2020年3期
【基金项目】
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教育部高等教育司新工科研究与实践项目“新经济背景下物联网工程专业新工科人才培养模式研究与实践”(编号:GK-97),江苏省教育厅高等教育教改研究课题“面向新工科的自动化专业工程实践教育教学体系研究”(编号:2017JSJG150),江南大学本科教学改革研究重点项目“MOOC教育背景下自动控制原理课程线上与线下信息融合的教学模式研究”(编号:JG2017023)
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