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摘要：作为其他科目的基础，语文是初中阶段最为重要最为基础的科目。根据新课标下素质教育的要求，要不断提升初中学生的语文素养，创新语文教学方式和方法，在阅读、交流表达、写作等方面进行教学制度的改进，这都需要激发学生对语文学习的积极性，丰富学生的情感，开发学生的创新思维。本文中就初中语文的基本特征进行了简单的介绍，并根据其培养要求分析培养学生对初中语文教学产生兴趣的策略，为初中语文教学做出贡献。
关键词：初中语文 学习兴趣 策略 活动
在新世纪以来，我国提出了科教兴国的方针政策，加大了对教育事业的重视程度。改革开放以来，我国各项都逐渐和国际接轨，教育也不断追赶世界先进水平。我国的现代教育起步较晚，与发达国家有一定的距离，为了缩小差距，实现跨越式发展，我国推行素质教育，提出了新课改，为我国教育发展带来生机。
我国初中语文教学水平一直以来都存在很多的问题，尤其是在教学方法和教学内容上，没有新鲜内容激发学生的学习兴趣肯定无法从本质上提高初中学生的语文水平。古语有云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。作为其他各科的基础，语文是初中教学科目的重要组成部分，必须要采取各种丰富的教学形式和内容来培养孩子对语文的兴趣，深刻、全面和清晰的教学理念对于整个初中教育体系都起到关键的作用，只有这样才能较为全面的提高学生的语文素质。
1、初中语文的学科特点
1.1规律性
初中语文是基础，其教学中文学理解力和文学素养性的提高是很重要的一部分，对语文的学习要求严格按照其自身规律进行，根据课本中不同思想内容、不同的文体形式等来安排初中生进行语文的学习。努力找到每部分内容的学习方法，建立全新的语文教学理念。
1.2实践性
语文在我们的生活中时刻都需要应用，学生在学校必须要经过系统化的语文教学才能够抓住语文的运用规律，从而举一反三，学习有了时间的保障也就有了效率的提高。
1.3人文性
语文学科的特点就是与情感和精神密不可分的，在进行初中语文教育时，将优秀的传统精神融入其中是很有必要的，其中在语文阅读中的文字魅力给孩子们带去的是不一样的精神满足感，这是语文学习的重要内容和实践方法，不能单纯的按照书本进行教学，这与语文学科本身的特点使相违背的。
2、培养学生对初中语文学习兴趣的策略
2.1把握教材，重视教学内容
语文教材是学生学习主要载体，也是老师讲授所应用的主要工具，必须要受到足够的重视。正确有效的进行教材的解读是开展初中语文活动课程的重要环节，课堂课程教学的内容要更加的丰富多样，没有固定的形式，但是也要以一定的学习目的为基础的，不能盲目地进行课程的设计，要根据教材，找到教学的思维点，从中总结再结合实际的教学情况进行语文活动课堂教学的开展计划，合理利用教学资源，提高教学质量，培养孩子的品德和思想，同时也对孩子的基础能力有了一定的判别标准。
2.2明确目标，制定教学任务
语文教学目的要明确，它是一切教学活动的出发点，也是语文课程教学中的重要内容。语文课程要求学生在学习过程中打破传统的学习模式，在丰富的学习环境、广阔的学习空间内进行知识的积累，根据实际情况对能够达到的学习效果进行评估和讨论，在积极的预测下进行实际情况的提前想象。例如在讲授《愚公移山》时，需要引导学生进行文章思想内容的思考，让他们能够有自己的理解，即使和本文的主要思想不同也要有理有据，开发学生的学习思路。还要有合理的课程学习就必须处理好教材、学生和课程标准之间的关系，对知识、感情等方面的目标有不同层次的关注。
2.3关注学生，应对不同情况
老师是语文学习的主要责任人，但是学生作为主要的课程授予者也是十分关键的，学习的内容必须根据学生的实际情况来进行，不同学生的生活经历、家庭背景、思维习惯都是不同的，在进行语文教学活动的时候，必须要考虑这些关于学生本身的实际问题，制定较为个性化的教学模式，想方设法的对每个学生进行全方面的了解，考虑并实行相关问题的解决方法和教学方式。
2.4重视过程，精心准备教学流程
在初中语文教学的过程中，最重要的作用就是对整个课堂流程的把握，教学方式的丰富多彩，可以令课堂气氛活泼而且进行有序。对某一节课要进行的项目进行列举一下，在征求学生意见的同时，对他们所要求开展的环节进行筛选，看哪些真正的有利于学生们语文成绩的提高，这样就可以做到学生喜欢并且有很高的课堂效率，例如在学习《兰亭集序》、《伤仲永》等文言文时可以进行接龙式的背诵，奖惩分明趣味性十足；其次，要根据课堂时间安排每个环节所需要的时间，并且安排出五分钟的机动时间，这样有利于对一些突发状况和偶然时间的处理，只有这样才可以有序的开展语文教学。
3、结束语
汉语是我们的母语，语文教学是孩子们学习母语的最好媒介，对初中语文教育的重视程度关系着我们国家的未来，新课标下要求我们对旧体制进行必要的改革，培养学生的学习兴趣，教学工作者要积极响应，根据每个学生的不同情况进行教学，达到提高学生语文能力的目的。
参考文献：
[1]寇文杰.浅谈中学语文体验教学[J].教育教学论坛.2011（19）
[2]赵勇梅.巧用妙语展现魅力—浅谈当代语文教师的语言艺术[J].中学教学参考.2011（27）
[3]陈锃宗，张旭.论中学语文教师应该注意的教学重点[J].青春岁月.2011（14）
[4]熊芳.中学语文教育中的人文教育初探[J].才智.2009（25）
关键词：初中语文 学习兴趣 策略 活动
在新世纪以来，我国提出了科教兴国的方针政策，加大了对教育事业的重视程度。改革开放以来，我国各项都逐渐和国际接轨，教育也不断追赶世界先进水平。我国的现代教育起步较晚，与发达国家有一定的距离，为了缩小差距，实现跨越式发展，我国推行素质教育，提出了新课改，为我国教育发展带来生机。
我国初中语文教学水平一直以来都存在很多的问题，尤其是在教学方法和教学内容上，没有新鲜内容激发学生的学习兴趣肯定无法从本质上提高初中学生的语文水平。古语有云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。作为其他各科的基础，语文是初中教学科目的重要组成部分，必须要采取各种丰富的教学形式和内容来培养孩子对语文的兴趣，深刻、全面和清晰的教学理念对于整个初中教育体系都起到关键的作用，只有这样才能较为全面的提高学生的语文素质。
1、初中语文的学科特点
1.1规律性
初中语文是基础，其教学中文学理解力和文学素养性的提高是很重要的一部分，对语文的学习要求严格按照其自身规律进行，根据课本中不同思想内容、不同的文体形式等来安排初中生进行语文的学习。努力找到每部分内容的学习方法，建立全新的语文教学理念。
1.2实践性
语文在我们的生活中时刻都需要应用，学生在学校必须要经过系统化的语文教学才能够抓住语文的运用规律，从而举一反三，学习有了时间的保障也就有了效率的提高。
1.3人文性
语文学科的特点就是与情感和精神密不可分的，在进行初中语文教育时，将优秀的传统精神融入其中是很有必要的，其中在语文阅读中的文字魅力给孩子们带去的是不一样的精神满足感，这是语文学习的重要内容和实践方法，不能单纯的按照书本进行教学，这与语文学科本身的特点使相违背的。
2、培养学生对初中语文学习兴趣的策略
2.1把握教材，重视教学内容
语文教材是学生学习主要载体，也是老师讲授所应用的主要工具，必须要受到足够的重视。正确有效的进行教材的解读是开展初中语文活动课程的重要环节，课堂课程教学的内容要更加的丰富多样，没有固定的形式，但是也要以一定的学习目的为基础的，不能盲目地进行课程的设计，要根据教材，找到教学的思维点，从中总结再结合实际的教学情况进行语文活动课堂教学的开展计划，合理利用教学资源，提高教学质量，培养孩子的品德和思想，同时也对孩子的基础能力有了一定的判别标准。
2.2明确目标，制定教学任务
语文教学目的要明确，它是一切教学活动的出发点，也是语文课程教学中的重要内容。语文课程要求学生在学习过程中打破传统的学习模式，在丰富的学习环境、广阔的学习空间内进行知识的积累，根据实际情况对能够达到的学习效果进行评估和讨论，在积极的预测下进行实际情况的提前想象。例如在讲授《愚公移山》时，需要引导学生进行文章思想内容的思考，让他们能够有自己的理解，即使和本文的主要思想不同也要有理有据，开发学生的学习思路。还要有合理的课程学习就必须处理好教材、学生和课程标准之间的关系，对知识、感情等方面的目标有不同层次的关注。
2.3关注学生，应对不同情况
老师是语文学习的主要责任人，但是学生作为主要的课程授予者也是十分关键的，学习的内容必须根据学生的实际情况来进行，不同学生的生活经历、家庭背景、思维习惯都是不同的，在进行语文教学活动的时候，必须要考虑这些关于学生本身的实际问题，制定较为个性化的教学模式，想方设法的对每个学生进行全方面的了解，考虑并实行相关问题的解决方法和教学方式。
2.4重视过程，精心准备教学流程
在初中语文教学的过程中，最重要的作用就是对整个课堂流程的把握，教学方式的丰富多彩，可以令课堂气氛活泼而且进行有序。对某一节课要进行的项目进行列举一下，在征求学生意见的同时，对他们所要求开展的环节进行筛选，看哪些真正的有利于学生们语文成绩的提高，这样就可以做到学生喜欢并且有很高的课堂效率，例如在学习《兰亭集序》、《伤仲永》等文言文时可以进行接龙式的背诵，奖惩分明趣味性十足；其次，要根据课堂时间安排每个环节所需要的时间，并且安排出五分钟的机动时间，这样有利于对一些突发状况和偶然时间的处理，只有这样才可以有序的开展语文教学。
3、结束语
汉语是我们的母语，语文教学是孩子们学习母语的最好媒介，对初中语文教育的重视程度关系着我们国家的未来，新课标下要求我们对旧体制进行必要的改革，培养学生的学习兴趣，教学工作者要积极响应，根据每个学生的不同情况进行教学，达到提高学生语文能力的目的。
参考文献：
[1]寇文杰.浅谈中学语文体验教学[J].教育教学论坛.2011（19）
[2]赵勇梅.巧用妙语展现魅力—浅谈当代语文教师的语言艺术[J].中学教学参考.2011（27）
[3]陈锃宗，张旭.论中学语文教师应该注意的教学重点[J].青春岁月.2011（14）
[4]熊芳.中学语文教育中的人文教育初探[J].才智.2009（25）