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【关键词】 小学语文；学习兴趣；情景；创设；引导
【中图分类号】 G623.22 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2017）16—0048—01
随着社会的发展，传统的教学模式已经和当前的社会状况不相适应了，为了满足社会对人才的需求，教师非常有必要进行教学方式的改革，在这样的背景之下，小学语文课堂的教学模式必然也需要进行改革，本文主要探究的是在小学语文课堂中提高学生学习兴趣的方法。
一、激发学生的学习兴趣
教学中，教师要和蔼可亲、平易近人，在课堂中营造一种宽容、和谐的课堂氛围，以提高学生学习语文的兴趣。
1.以尊重学生为前提。正如“世界上没有相同的两片叶子”一样，学生的思想、行为方式以及学习习惯等都是存在差异性的，教师在教学中需要注重学习情景的创设，给予每一位学生平等的展示机会，根据他们的需求进行课堂教学内容的延伸。每一位学生都需要得到教师的尊重，他们的自尊心虽小却需要时时保护，因而教师需要深入了解学生的心理，在学生之间架起友谊的桥梁，这样学生才有可能喜欢上语文课。
2. 从游戏中着手。好玩是学生的天性，他们对于任何事物都具有好奇心，因而教师可以利用他们的这一特征，有计划地开展一些有趣的活动，组织学生参与其中。如：开展一些与课本有关的小游戏，召集学生在一起玩耍，类似于：小蝌蚪找妈妈一样的，将学生划分为几个小组，每个小组的成员扮演不同的角色，学生可以自行选择也可以随机分配。通过这样的过程，学生在语文课堂中的表现会越来越活跃。可见，只有从学生的学习特点出发，有针对性地选择教学方式，才有助于激发学生的学习兴趣。
二、进行学习情景的创设
在遵循教材内容的情况下，将相关的语文情景创设出来是对小学语文教师最基本的要求，其目的是为了将一堂生动有趣的课程带给学生。创设出的语文情景就像一幅精美的画卷，能够使学生沉醉其中，激发他们学习的兴趣。
1. 语言情景的创设。良好语言情景的创设能够为学生营造出轻松的学习氛围，如：笔者讲授《鸟的天堂》时，播放了一些有关鸟的图片，还在播放中穿插了《秋日私语》这一支优美的曲子，学生能够在舒缓轻盈的曲调里欣赏色彩鲜艳的图片，笔者还在此过程中声情并茂地朗诵课文，尽可能地为学生营造出小鸟乐园的意境出来。这种方式有助于学生在感悟美的同时，能够有兴趣对新知识进行探究。
2. 多媒体课件的制作。为了使语文课堂的教学氛围轻松、活跃，教师就需要在计算机技术的帮助下将多媒体课件制作出来。如：在讲解《葡萄沟》时，笔者将有关于葡萄品种和葡萄沟风景的照片做成了一个PPT，并在课堂上播放，让学生们欣赏，新疆地区的美景有力地震撼到了学生的心灵，激起了他们的探究欲望，学生学习起来劲头十足。
3. 课本内容的拓展。笔者认为若想将小学生对语文学习的兴趣激发出来，对于课本知识的拓展是非常必要的。如：在讲授《狐狸和乌鸦》《农夫与蛇》时，学生们上课的状态非常认真，因为他们这个阶段正是对寓言故事非常感兴趣的时候，因而笔者还讲了一些其他的相关的寓言故事，类似于这样富有哲理的故事必然会影响到学生们的一生。
4. 計算机的运用。为了使语文课堂更加具有生命力和灵活性，运用现代化的计算机技术是非常有必要的，如：笔者时常在课堂教学中根据课本内容，向学生播放一些视频、音乐和图片等，显然，学生对于这些新鲜的事物是充满好奇的，因而在计算机的充分利用下，学生对于语文学习的兴趣显著提高。
三、引导学生在快乐中学习
小学生由于年龄较小，对于很多事物的认知还十分缺乏，时常表现出较强的荣誉感和自尊心，因而教师要有效地赞美和鼓励，在一定程度上能够将他们的学习兴趣提升。作为语文教师的我们，需要更多地和学生接触，把握他们的学习优点和特长。学生在教师的引导下，能够有更多的机会将自身的独特性展现出来，在收获成功的同时，能够感受到喜悦和幸福的滋味。可见，教师肯定性的赞扬，能够使学生的自信心倍增，他们就会花更多的时间在语文学习上，以此来获得教师更多的肯定，那么，养成良好的语文学习习惯也是指日可待的。
综上所述，时代是发展的，现代化的教学方式也需要不断进行改变，当代学生的学习特点和学习兴趣和以前的相比有着很大的不同，因而在现代化的小学语文教学中，教师若想将学生的学习兴趣激发出来，就必须进行教学创新和理念更新。
編辑：张慧敏
【中图分类号】 G623.22 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2017）16—0048—01
随着社会的发展，传统的教学模式已经和当前的社会状况不相适应了，为了满足社会对人才的需求，教师非常有必要进行教学方式的改革，在这样的背景之下，小学语文课堂的教学模式必然也需要进行改革，本文主要探究的是在小学语文课堂中提高学生学习兴趣的方法。
一、激发学生的学习兴趣
教学中，教师要和蔼可亲、平易近人，在课堂中营造一种宽容、和谐的课堂氛围，以提高学生学习语文的兴趣。
1.以尊重学生为前提。正如“世界上没有相同的两片叶子”一样，学生的思想、行为方式以及学习习惯等都是存在差异性的，教师在教学中需要注重学习情景的创设，给予每一位学生平等的展示机会，根据他们的需求进行课堂教学内容的延伸。每一位学生都需要得到教师的尊重，他们的自尊心虽小却需要时时保护，因而教师需要深入了解学生的心理，在学生之间架起友谊的桥梁，这样学生才有可能喜欢上语文课。
2. 从游戏中着手。好玩是学生的天性，他们对于任何事物都具有好奇心，因而教师可以利用他们的这一特征，有计划地开展一些有趣的活动，组织学生参与其中。如：开展一些与课本有关的小游戏，召集学生在一起玩耍，类似于：小蝌蚪找妈妈一样的，将学生划分为几个小组，每个小组的成员扮演不同的角色，学生可以自行选择也可以随机分配。通过这样的过程，学生在语文课堂中的表现会越来越活跃。可见，只有从学生的学习特点出发，有针对性地选择教学方式，才有助于激发学生的学习兴趣。
二、进行学习情景的创设
在遵循教材内容的情况下，将相关的语文情景创设出来是对小学语文教师最基本的要求，其目的是为了将一堂生动有趣的课程带给学生。创设出的语文情景就像一幅精美的画卷，能够使学生沉醉其中，激发他们学习的兴趣。
1. 语言情景的创设。良好语言情景的创设能够为学生营造出轻松的学习氛围，如：笔者讲授《鸟的天堂》时，播放了一些有关鸟的图片，还在播放中穿插了《秋日私语》这一支优美的曲子，学生能够在舒缓轻盈的曲调里欣赏色彩鲜艳的图片，笔者还在此过程中声情并茂地朗诵课文，尽可能地为学生营造出小鸟乐园的意境出来。这种方式有助于学生在感悟美的同时，能够有兴趣对新知识进行探究。
2. 多媒体课件的制作。为了使语文课堂的教学氛围轻松、活跃，教师就需要在计算机技术的帮助下将多媒体课件制作出来。如：在讲解《葡萄沟》时，笔者将有关于葡萄品种和葡萄沟风景的照片做成了一个PPT，并在课堂上播放，让学生们欣赏，新疆地区的美景有力地震撼到了学生的心灵，激起了他们的探究欲望，学生学习起来劲头十足。
3. 课本内容的拓展。笔者认为若想将小学生对语文学习的兴趣激发出来，对于课本知识的拓展是非常必要的。如：在讲授《狐狸和乌鸦》《农夫与蛇》时，学生们上课的状态非常认真，因为他们这个阶段正是对寓言故事非常感兴趣的时候，因而笔者还讲了一些其他的相关的寓言故事，类似于这样富有哲理的故事必然会影响到学生们的一生。
4. 計算机的运用。为了使语文课堂更加具有生命力和灵活性，运用现代化的计算机技术是非常有必要的，如：笔者时常在课堂教学中根据课本内容，向学生播放一些视频、音乐和图片等，显然，学生对于这些新鲜的事物是充满好奇的，因而在计算机的充分利用下，学生对于语文学习的兴趣显著提高。
三、引导学生在快乐中学习
小学生由于年龄较小，对于很多事物的认知还十分缺乏，时常表现出较强的荣誉感和自尊心，因而教师要有效地赞美和鼓励，在一定程度上能够将他们的学习兴趣提升。作为语文教师的我们，需要更多地和学生接触，把握他们的学习优点和特长。学生在教师的引导下，能够有更多的机会将自身的独特性展现出来，在收获成功的同时，能够感受到喜悦和幸福的滋味。可见，教师肯定性的赞扬，能够使学生的自信心倍增，他们就会花更多的时间在语文学习上，以此来获得教师更多的肯定，那么，养成良好的语文学习习惯也是指日可待的。
综上所述，时代是发展的，现代化的教学方式也需要不断进行改变，当代学生的学习特点和学习兴趣和以前的相比有着很大的不同，因而在现代化的小学语文教学中，教师若想将学生的学习兴趣激发出来，就必须进行教学创新和理念更新。
編辑：张慧敏