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以"动"促"思"的操作活动,能吸引学生积极进行探究,主动参与知识发生、发展的形成过程。在数学教学中,教师应充分尊重儿童的天性,化具象为抽象、化无声为有声。通过多样的学习活动,学生能够自主建构、完善新知,获得发现的眼光,积累丰富的学习体验。
认识“11～20各数”教学探究
【摘 要】
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以"动"促"思"的操作活动,能吸引学生积极进行探究,主动参与知识发生、发展的形成过程。在数学教学中,教师应充分尊重儿童的天性,化具象为抽象、化无声为有声。通过多样的学习
【机 构】
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江苏省淮阴师范学院第一附属小学
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2017年31期
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