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通过发放阅读调查问卷方式对河北地区高校大学生的课外人文书籍阅读进行调查研究，明确大学生阅读态度、需求、倾向和特征，结合调查数据解决大学生的阅读困惑和问题，希望通过此次调查研究，更好地引导带学生课外人文书籍的阅读。
【关键词】大学生；课外阅读；人文书籍；调查研究
在倡导精神文明建设的今天，人文素质的提高提上了新的高度，而培养大学生人文素质的重要方式之一就是人文书籍阅读。为了清晰了认识大学生课外人文书籍阅读现状，对问卷调查整理的基础上，明确了大学生课外人文书籍的阅读方式、需求与特征，探析他们在课外阅读过程中的种种问题，方便相关部门的改善，把人文素质教育落到实处。
1 调查概况
本次调查发放问卷220份，回收204份，有效回收率为92.7%，调查内容主要由对阅读书籍选择、书籍来源、读书时困惑、学校举办的读书活动满意度调查四个方面。调查对象为河北省大学生，涵盖多个专业，数据真实。
2 调查结果及统计分析
2.1 大学生阅读书籍选择
由表1中中可以看出学生们读的最多的书是人文类书籍，所占比例为39%，娱乐消遣类书籍紧随其后，所占比例为30%，而最喜欢的书籍中经典书籍所占比为28%，言情/武侠/侦探和职场励志为20%，娱乐/动漫为19%。统计数据可以看出，学生们实际阅读的和所喜欢阅读的还是有所差距的，这能一定程度反映出他们在阅读目标与实际行动之间的差距。大部分的的学生还是对人文类书籍比较感兴趣，体现了大学生对人文知识的看重。在读与应该读之间的差别最大的是娱乐消遣类，实际中读的人不少，但大部分人还是认为不应该花费太多精力。这也说明大家对消遣娱乐书籍心知肚明，知道多读无益，但是控制约束力偏弱，这就要求对那些自我控制能力偏弱的学生进行有效地规划和管理。同时要在读的书籍中提高应用技术类、科普读物和专业用书的所占比例。
2.2 大学生课外阅读书籍来源
大学生主要在校园活动，由图1可以看出大学生课外阅读书籍主要来源为图书馆，部分采取网上阅读，书店购买的方式，而只有少量的会跟同学朋友借阅，书店借阅更是极少数。由于大学生阅读课外读物主要方式就是借阅，因此以高校图书馆开展阅读为载体可以发挥极其重要的作用。由于图书馆的特殊作用，应该加大人力、物力、财力，增加相关书籍数量，及时更新大学生感兴趣书籍，保证优质服务，并且大力开发网络平台建设，使学生随时随地查阅图书馆信息资源。
2.3 大学生课外阅读时困惑
通过调查与问卷分析可知，大学生读书过程中的主要困惑具有以下表现，认为不知道读什么书的有70人 （32% ），不知道怎么去讀的有57人 （26% ），读完后没什么收获的有62人 （28.5% ），还有不少学生反映市场上的书质量低端，想看的书太少，或者其他原因，没有时间读书。大学生都知道读书的必要性，但是怎么阅读却存在不少问题，对于读什么书，怎么读，没有明确的目的性，对自身缺乏有效的认识，也缺乏他人指导和激励，大部分处于迷茫、低效率的阅读状态。这就要求我们的教育工作者的积极引领，指出他们的不足，解决他们读什么、怎么读的问题才能使得读后有收获，更愿意去读，从而养成良好的阅读习惯。
2.4 学校举办的读书活动满意度调查
通过调查与问卷分析可知，41%的同学对学校举办的读书活动不满意，26%的学生不知道有这样的活动，只有29%的同学表示基本满意，只有4%的非常满意度。一方面，这是教育工作者的失职，没有很好地宣传，致使很多学生不知道这样的活动，另一方面是学校对举办读书活动的敷衍，将读书活动流于形式，没有真正重视起来。高校应该增强人文教育的认知度，重视起来，营造出一个和谐健康的读书环境。
3 结语
通过本次调查可以发现河北大学生在课外阅读中对人文书籍的的认知度比较高，呈现多样化阅读趋势，但是也存在受大环境所影响，产生了些许问题。其一，阅读自主性不强，控制约束力不够，很多事情明白就是控制不住自己，这就应该教育工作者积极配合，起到引领作用，将注意力转到正常课外阅读信息上来；其二，阅读困惑，不知道读什么，怎么读，因此，学校老师应该加强教育指导作用，学生自我认知也要加强。在学校方面，要大力发展图书馆的信息传递作用，提高阅读活动的认知度，使学生满意，更使学生在此中获取宝贵的知识。
参考文献
[1]肖兰英，孙琳.当代大学生阅读现状调查及对策研究[J].菏泽学院学报，2011（01）.
[2]陈桦，符周利，张秀萍.胸藏文墨虚若谷 腹有诗书气自华——大学生课外阅读现状调查研究与思考[J].经济研究导刊，2011（32）.
[3]廖利.阅读倾向视野下的大学生人文素养——基于贵州师范大学图书馆社科类图书借阅数据的实证研究[J].中共贵州省委党校学报，2015，04：105-109.
[4]郑广峰.试析名著阅读对大学生人文精神素质的培养[J].语文建设，2013，21：73-74.
作者单位
燕山大学科学技术研究院 河北省秦皇岛市 066004
【关键词】大学生；课外阅读；人文书籍；调查研究
在倡导精神文明建设的今天，人文素质的提高提上了新的高度，而培养大学生人文素质的重要方式之一就是人文书籍阅读。为了清晰了认识大学生课外人文书籍阅读现状，对问卷调查整理的基础上，明确了大学生课外人文书籍的阅读方式、需求与特征，探析他们在课外阅读过程中的种种问题，方便相关部门的改善，把人文素质教育落到实处。
1 调查概况
本次调查发放问卷220份，回收204份，有效回收率为92.7%，调查内容主要由对阅读书籍选择、书籍来源、读书时困惑、学校举办的读书活动满意度调查四个方面。调查对象为河北省大学生，涵盖多个专业，数据真实。
2 调查结果及统计分析
2.1 大学生阅读书籍选择
由表1中中可以看出学生们读的最多的书是人文类书籍，所占比例为39%，娱乐消遣类书籍紧随其后，所占比例为30%，而最喜欢的书籍中经典书籍所占比为28%，言情/武侠/侦探和职场励志为20%，娱乐/动漫为19%。统计数据可以看出，学生们实际阅读的和所喜欢阅读的还是有所差距的，这能一定程度反映出他们在阅读目标与实际行动之间的差距。大部分的的学生还是对人文类书籍比较感兴趣，体现了大学生对人文知识的看重。在读与应该读之间的差别最大的是娱乐消遣类，实际中读的人不少，但大部分人还是认为不应该花费太多精力。这也说明大家对消遣娱乐书籍心知肚明，知道多读无益，但是控制约束力偏弱，这就要求对那些自我控制能力偏弱的学生进行有效地规划和管理。同时要在读的书籍中提高应用技术类、科普读物和专业用书的所占比例。
2.2 大学生课外阅读书籍来源
大学生主要在校园活动，由图1可以看出大学生课外阅读书籍主要来源为图书馆，部分采取网上阅读，书店购买的方式，而只有少量的会跟同学朋友借阅，书店借阅更是极少数。由于大学生阅读课外读物主要方式就是借阅，因此以高校图书馆开展阅读为载体可以发挥极其重要的作用。由于图书馆的特殊作用，应该加大人力、物力、财力，增加相关书籍数量，及时更新大学生感兴趣书籍，保证优质服务，并且大力开发网络平台建设，使学生随时随地查阅图书馆信息资源。
2.3 大学生课外阅读时困惑
通过调查与问卷分析可知，大学生读书过程中的主要困惑具有以下表现，认为不知道读什么书的有70人 （32% ），不知道怎么去讀的有57人 （26% ），读完后没什么收获的有62人 （28.5% ），还有不少学生反映市场上的书质量低端，想看的书太少，或者其他原因，没有时间读书。大学生都知道读书的必要性，但是怎么阅读却存在不少问题，对于读什么书，怎么读，没有明确的目的性，对自身缺乏有效的认识，也缺乏他人指导和激励，大部分处于迷茫、低效率的阅读状态。这就要求我们的教育工作者的积极引领，指出他们的不足，解决他们读什么、怎么读的问题才能使得读后有收获，更愿意去读，从而养成良好的阅读习惯。
2.4 学校举办的读书活动满意度调查
通过调查与问卷分析可知，41%的同学对学校举办的读书活动不满意，26%的学生不知道有这样的活动，只有29%的同学表示基本满意，只有4%的非常满意度。一方面，这是教育工作者的失职，没有很好地宣传，致使很多学生不知道这样的活动，另一方面是学校对举办读书活动的敷衍，将读书活动流于形式，没有真正重视起来。高校应该增强人文教育的认知度，重视起来，营造出一个和谐健康的读书环境。
3 结语
通过本次调查可以发现河北大学生在课外阅读中对人文书籍的的认知度比较高，呈现多样化阅读趋势，但是也存在受大环境所影响，产生了些许问题。其一，阅读自主性不强，控制约束力不够，很多事情明白就是控制不住自己，这就应该教育工作者积极配合，起到引领作用，将注意力转到正常课外阅读信息上来；其二，阅读困惑，不知道读什么，怎么读，因此，学校老师应该加强教育指导作用，学生自我认知也要加强。在学校方面，要大力发展图书馆的信息传递作用，提高阅读活动的认知度，使学生满意，更使学生在此中获取宝贵的知识。
参考文献
[1]肖兰英，孙琳.当代大学生阅读现状调查及对策研究[J].菏泽学院学报，2011（01）.
[2]陈桦，符周利，张秀萍.胸藏文墨虚若谷 腹有诗书气自华——大学生课外阅读现状调查研究与思考[J].经济研究导刊，2011（32）.
[3]廖利.阅读倾向视野下的大学生人文素养——基于贵州师范大学图书馆社科类图书借阅数据的实证研究[J].中共贵州省委党校学报，2015，04：105-109.
[4]郑广峰.试析名著阅读对大学生人文精神素质的培养[J].语文建设，2013，21：73-74.
作者单位
燕山大学科学技术研究院 河北省秦皇岛市 066004