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课堂练习不仅是每个任课教师编写教案不可缺少的一部分,同时也是教师在课堂教学中普遍采用的一种必要手段,它既能巩固当堂所学知识点,又能从练习中现学生存在的问题,充分发挥“学生的主体作用”.因此,课堂教学中教师一般都注重随堂练习设计,但是,我发现,不少教师侧重设计一些填空题、选择题、计算题或证明题等来检验学生学习效果,却忽视了对“是非判断题”设计,这是课堂练习设计的一大缺陷.