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【摘要】初中语文是一门十分重要的课程，语文与每个人息息相关，学习语文可以锻炼学生的表达能力，可以提升学生的理解能力，是对中国优秀文化的传承。初中语文的学习是学习语文的一个重要阶段，在这个重要的阶段，课外阅读是重中之重，是语文学习的重要组成部分。语文的学习不仅仅拘泥于课堂之内，只专注课本的知识，重要的是在教学上培养学生的兴趣，课外阅读便能够实现这个要求。本文将通过教材中的具体课例分析，来对课外阅读的重要性进行分析论述。
【关键词】初中语文;重要性;课外阅读
编写文段和对文段的理解向来都是语文课程的重要组成部分，而这些能力的培养主要是靠阅读来实现的，这也是课本中往往是由多篇文章组成的原因，仅仅依靠课本中的文章来锻炼学生这些能力是远远不够的，这就使得课外阅读在学生的学业中更为重要。下面将结合课本中的课例来论证对课外阅读在初中阶段的重要性。
一、课外阅读会激发学生学习语文的兴趣
想要做好一件事情必须要对这件事情拥有一定的兴趣，当然对语文的学习也不例外，尤其是在兴趣养成的重要时期--初中，发掘学生对学习语文的兴趣是教师在传授知识过程中要着重考虑的事情。新的时代，各种信息通过互联网席卷而来，新世纪的学生相比之前少了许多对书本学习的渴望，更喜欢关注一些没有内涵的娱乐信息。这也恰恰体现了教师在培养学生读书兴趣方面做的不够。学生，尤其是对新事物接受能力较快的初中学生，阅读产生的乐趣才是激发其学习的重要驱动力。在学习《从百草园到三味书屋》一课中，作者鲁迅先生对自己的童年时读书的往事做了个回忆，向学生描绘了一幅幅有趣的画面。在课文中有一段是鲁迅先生回忆小时候家里的女工给自己讲故事，这个片段表面上是在讲童年趣事，实则是这些奇怪而又不切实际的神话故事激发了作者对读书的兴趣，这也与作者在三味书屋中被先生强迫学习形成了对比。从某一方面来讲，这篇课文也恰恰反映了对课外读物的学习与阅读对驱动学生的主动性非常重要，更反映了对课外读物的阅读能够发掘出学生对语文学习的极大兴趣。
二、课外阅读是学生写作内容的主要储备途径
在教學过程中，学生编写文段能力培养是语文教学工作一大重要要求。而对学生而言，编写文章首先要有物可写，有事可述。要想如此，就要求学生具有一定的知识储备，仅仅是从课文所学的知识是远远不够的。对课外读物的大量阅读便可以很好地解决这个问题。例如，在《动物笑谈》这篇文章中，作者生动地描述了自己对各种小动物的观察，整篇文章生动幽默地描绘了很多有趣的画面，读者很难不被这篇文章所吸引。这么优秀的文章一定是作者亲自对各种动物进行观察以及对各种动物的习性进行了解之后所诞生的产物。现在的学生当然不能像作者那样每天亲自去野外观察，但学生却可以在浩如烟海的课外读物中去发现去探索，当学生阅读了足够的课外读物和了解了足够的课外知识后，每个学生都不难编写出生动的文段。编写文章的过程说到底就是知识输出的过程，要提高这项能力，掌握对各种写作内容的储备途径格外重要，教师在传授知识过程中对学生进行课外阅读的引导格外重要。
三、课外阅读会使学生更具有逻辑性
经过长期的初中语文教学，很多教师都会发觉学生对文章逻辑的把控以及对自己所写文章的逻辑连贯性掌握都有所不足。面对正处于逻辑思维形成时期的初中生，初中教师更应该注意这个问题。逻辑连贯性和逻辑分析能力不够，很大一部分原因是因为学生的阅读能力不够，这也就同时反映了学生对课外读物学习做得不够。每一篇文章都是一个逻辑梳理的过程，尤其是一些条理清晰的叙事类文章或状物类文章甚至是一些推理故事，对这些课外读物进行阅读，都能够极大地提高学生的逻辑性。例如，学生在阅读《猫》这篇文章时可以试着去梳理作者描写和叙事的一种逻辑和连贯性，再如学生阅读一些具有复杂情节的小说或是推理故事时更能直接地锻炼到学生的组织思维能力，从而提高学生的逻辑性。当学生的思路具有了逻辑，开始变得连贯之后，无论是对文章的理解还是编写文段的能力都会得到很大的提高。因此，对课外读物的学习在初中这个逻辑形成的重要阶段格外重要，教师在传授知识的过程中应当特别注意做好引导工作。
四、课外阅读对学生全面发展具有重要作用
《新课标》要求学生能够全面地发展，不单单是满足知识层面的要求，还要具备较快接受学习的素质，当学生有了这样的素质后才能更好地全面发展自己，学生阅读能力的提高也是一个促进全面发展的重要途径。在七年级语文课本中有一篇名叫《土地的誓言》的课文，这篇课文讲述了作者对“九一
八”事变前故土的回忆，课文中对关东的土地进行了生动地描绘，为读者呈现了一幅幅充满生机的图景。通过这篇课文，作者抒发了自己对祖国大地的无限热爱，同时也使学生能够铭记历史，使学生更加热爱自己的国家。对文章的解读，很大程度上是接受文章思想的熏陶，从而使读者具有这种思想。对文章的学习，更多的是对情感的共鸣和对思想的认可与学习。由此看来，对课外读物进行学习可以使学生接触到更多的优秀思想文化，学生在接受学习各种各样思想感情的同时，各项能力和素质在无形中就会得以提升。这也是对课外读物进行阅读在初中新课标教学中具有重要地位的原因之一，学生应当阅读充足的课外读物才会拥有足够的能力促进全面发展。
综上所述，通过论证可以得出，对课外阅读学习可以发掘学生的兴趣，提高学生的阅读文段和编写文段能力，促进学生的综合发展。这些都是新世纪学生注重发展的能力，这些能力对学生的素质成长具有极大的影响，是在课外读物阅读中获取的。因此，对课外读物进行阅读在初中教学工作中具有重要的作用，初中教育工作者要着重思考，不断地提高课外阅读的质量。
参考文献：
[1]黄志龙. 刍议课外阅读与拓展训练在初中语文作文教学中的运用[J]. 语文课内外， 2019（020）：154.
[2]莫芬连. 浅谈课外阅读在语文作文教学中的重要性[J]. 写作：中， 2018（1）：10-10.
【关键词】初中语文;重要性;课外阅读
编写文段和对文段的理解向来都是语文课程的重要组成部分，而这些能力的培养主要是靠阅读来实现的，这也是课本中往往是由多篇文章组成的原因，仅仅依靠课本中的文章来锻炼学生这些能力是远远不够的，这就使得课外阅读在学生的学业中更为重要。下面将结合课本中的课例来论证对课外阅读在初中阶段的重要性。
一、课外阅读会激发学生学习语文的兴趣
想要做好一件事情必须要对这件事情拥有一定的兴趣，当然对语文的学习也不例外，尤其是在兴趣养成的重要时期--初中，发掘学生对学习语文的兴趣是教师在传授知识过程中要着重考虑的事情。新的时代，各种信息通过互联网席卷而来，新世纪的学生相比之前少了许多对书本学习的渴望，更喜欢关注一些没有内涵的娱乐信息。这也恰恰体现了教师在培养学生读书兴趣方面做的不够。学生，尤其是对新事物接受能力较快的初中学生，阅读产生的乐趣才是激发其学习的重要驱动力。在学习《从百草园到三味书屋》一课中，作者鲁迅先生对自己的童年时读书的往事做了个回忆，向学生描绘了一幅幅有趣的画面。在课文中有一段是鲁迅先生回忆小时候家里的女工给自己讲故事，这个片段表面上是在讲童年趣事，实则是这些奇怪而又不切实际的神话故事激发了作者对读书的兴趣，这也与作者在三味书屋中被先生强迫学习形成了对比。从某一方面来讲，这篇课文也恰恰反映了对课外读物的学习与阅读对驱动学生的主动性非常重要，更反映了对课外读物的阅读能够发掘出学生对语文学习的极大兴趣。
二、课外阅读是学生写作内容的主要储备途径
在教學过程中，学生编写文段能力培养是语文教学工作一大重要要求。而对学生而言，编写文章首先要有物可写，有事可述。要想如此，就要求学生具有一定的知识储备，仅仅是从课文所学的知识是远远不够的。对课外读物的大量阅读便可以很好地解决这个问题。例如，在《动物笑谈》这篇文章中，作者生动地描述了自己对各种小动物的观察，整篇文章生动幽默地描绘了很多有趣的画面，读者很难不被这篇文章所吸引。这么优秀的文章一定是作者亲自对各种动物进行观察以及对各种动物的习性进行了解之后所诞生的产物。现在的学生当然不能像作者那样每天亲自去野外观察，但学生却可以在浩如烟海的课外读物中去发现去探索，当学生阅读了足够的课外读物和了解了足够的课外知识后，每个学生都不难编写出生动的文段。编写文章的过程说到底就是知识输出的过程，要提高这项能力，掌握对各种写作内容的储备途径格外重要，教师在传授知识过程中对学生进行课外阅读的引导格外重要。
三、课外阅读会使学生更具有逻辑性
经过长期的初中语文教学，很多教师都会发觉学生对文章逻辑的把控以及对自己所写文章的逻辑连贯性掌握都有所不足。面对正处于逻辑思维形成时期的初中生，初中教师更应该注意这个问题。逻辑连贯性和逻辑分析能力不够，很大一部分原因是因为学生的阅读能力不够，这也就同时反映了学生对课外读物学习做得不够。每一篇文章都是一个逻辑梳理的过程，尤其是一些条理清晰的叙事类文章或状物类文章甚至是一些推理故事，对这些课外读物进行阅读，都能够极大地提高学生的逻辑性。例如，学生在阅读《猫》这篇文章时可以试着去梳理作者描写和叙事的一种逻辑和连贯性，再如学生阅读一些具有复杂情节的小说或是推理故事时更能直接地锻炼到学生的组织思维能力，从而提高学生的逻辑性。当学生的思路具有了逻辑，开始变得连贯之后，无论是对文章的理解还是编写文段的能力都会得到很大的提高。因此，对课外读物的学习在初中这个逻辑形成的重要阶段格外重要，教师在传授知识的过程中应当特别注意做好引导工作。
四、课外阅读对学生全面发展具有重要作用
《新课标》要求学生能够全面地发展，不单单是满足知识层面的要求，还要具备较快接受学习的素质，当学生有了这样的素质后才能更好地全面发展自己，学生阅读能力的提高也是一个促进全面发展的重要途径。在七年级语文课本中有一篇名叫《土地的誓言》的课文，这篇课文讲述了作者对“九一
八”事变前故土的回忆，课文中对关东的土地进行了生动地描绘，为读者呈现了一幅幅充满生机的图景。通过这篇课文，作者抒发了自己对祖国大地的无限热爱，同时也使学生能够铭记历史，使学生更加热爱自己的国家。对文章的解读，很大程度上是接受文章思想的熏陶，从而使读者具有这种思想。对文章的学习，更多的是对情感的共鸣和对思想的认可与学习。由此看来，对课外读物进行学习可以使学生接触到更多的优秀思想文化，学生在接受学习各种各样思想感情的同时，各项能力和素质在无形中就会得以提升。这也是对课外读物进行阅读在初中新课标教学中具有重要地位的原因之一，学生应当阅读充足的课外读物才会拥有足够的能力促进全面发展。
综上所述，通过论证可以得出，对课外阅读学习可以发掘学生的兴趣，提高学生的阅读文段和编写文段能力，促进学生的综合发展。这些都是新世纪学生注重发展的能力，这些能力对学生的素质成长具有极大的影响，是在课外读物阅读中获取的。因此，对课外读物进行阅读在初中教学工作中具有重要的作用，初中教育工作者要着重思考，不断地提高课外阅读的质量。
参考文献：
[1]黄志龙. 刍议课外阅读与拓展训练在初中语文作文教学中的运用[J]. 语文课内外， 2019（020）：154.
[2]莫芬连. 浅谈课外阅读在语文作文教学中的重要性[J]. 写作：中， 2018（1）：10-10.