摘要：社会音乐教育不仅有利于促进音乐事业的发展，还有利于提高学生音乐方面的综合素质以及音乐技能。但是从目前的发展来看，社会音乐教育呈现出地区发展极度不平衡的现象。本文分析了社会音乐教育的现状，进而提出了我国社会音乐教育改革的几点对策。
　　关键词：社会音乐教育 现状 对策
　　社会经济的不断发展，促使社会音乐教育呈现出飞速发展的态势。所谓的社会音乐教育，主要是指在社会上开展的各种形式的音乐教育，与校园音乐教育相比，其教育内容和教育范围更深、更广，更注重结合音乐理论、音乐实践以及音乐技能等，以此不断提高学生的审美能力，陶冶学生的情操，扩展学生的思维，从而提高学生的综合素养和专业水平。
　　一、社会音乐教育现状
　　1.教学功利性比较强
　　所谓的音乐教育，主要是指音乐爱好工作者不断汲取音乐技能和理论，并在不断地学习中实现美的享受，进而成为生活中必不可缺的组成部分。但是，受社会经济利益的驱使，音乐教育呈现出往功利性发展的趋势，出现了违规性的拉拢考试或者是级别考试不严格等问题。
　　2.收费标准存在差异
　　随着人们生活水平的不断提高，对精神层面的追求也越来越高，所以对音乐教育提出了更高的要求。我国地域辽阔，各个地区在经济发展上呈现出不均衡的现象，所以音乐教师在职业素养和职业能力等方面均存在较大的差异，在课时费上也存在非常大的差别。
　　二、社会音乐教育对策分析
　　1.丰富社会音乐教育理论
　　随着改革开放的不断深入，促使社会音乐教育呈现出独特性的音乐教育发展模式，但是其理论发展较匮乏，发展水平非常低。目前，还没有关于社会音乐教育的相关著作，只有少量的硕士论文和期刊文章等会涉及它，所以有必要加强社会音乐学理论的研究。如社会音乐的相关教育机构需要注重教学方式的合理性、使用教材的针对。
　　由于我国社会音乐教育缺乏专门性的学术研究群体，所以教学理论一直借鉴外国的经验，并不符合我国社会音乐教育的现状。总而言之，在社会音乐教育发展过程中，我们需要注重社会音乐教育理论的作用，运用正确的理论来指导社会音乐教育。
　　2.完善社会音乐教育的相关制度
　　政府需要明确自身肩负的重要责任，进而对社会音乐教育提供制度上的支持；需要发挥其职能，进而制定相关的制度规范来稳定社会音乐教育；需要明确社会音乐教师制度，由于社会音乐教育具有学习群体广泛的特点，所以对社会音乐教师的专业素养和专业技能提出了更严格的要求。
　　虽然教师作为教学的重要主体，其教学能力对于学生的音乐学习具有十分重要的作用，但是教师仍需要充分发挥学生在课堂中的主体地位。同时，为了最大限度地消除社会音乐的功利性，政府还需要注重社会音乐教育的独特性考级制度，建立健全考试考级制度，不断丰富考试内容等。
　　3.创建良好的社会发展氛围
　　在社会音乐教育过程中，良好的学习氛围非常重要，这就需要教师注重营造轻松、愉快的学习氛围。如举办小型的音乐会，能激发学生音乐学习的热情，提高学生学习积极性，创建更加良好的社会氛围。
　　此外，在社会音乐教育发展过程中，我们需要利用和整合相关的教学资源，教师应根据本地社会音乐的发展特点，制订更加具有针对性的教学计划，从而不断提高社会音乐教育资源的实际利用效率，进而提高教学效率。
　　三、结束语
　　作为音乐教育中的重要组成部分，社会音乐教育需要充分发挥其补充作用，重视社会音乐教育的改革，加深人们对音乐与美育的深刻理解，同时还需要建立更加合理的管理条例以及运行机制，从而推动社会音乐教育的良性发展。
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　　（作者单位：江西省崇仁师范学校 ）