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我认为教师应根据幼儿的表现和需要，助推幼儿深入游戏。一、查找“火灾”频繁的根源孩子们的这个自发游戏实质是与人分享他们的创造成果。从简单的奔跑发展到形成一定的游戏情节。这是幼儿创造性的进一步表现，教师的关注与肯定让幼儿玩得不亦乐乎。可以说，孩子们的快乐基于分享。基于创造，也基于帮助他人获得的成就感。但由于可借鉴的生活经验较少，越来越多的幼儿为了体验当消防员的自豪而频频报“火警”。此时，教师可以找机会帮助幼儿更真切地了解消防员的工作和生活，从而丰富幼儿的有关认识。