论文部分内容阅读
目的 探讨实操式辅食制作课程指导早产儿食物转换的效果,旨在探索出一种有效可行的指导模式.方法 选取2017年6 12月佛山市妇幼保健院出生的267例早产儿为研究对象.76人为干预组(胎龄＜32周12人、32～34周20人、＞34周44人)和191人为对照组(＜32周48人、32～34周34人、＞34周109人),对照组于纠正4、7、10月龄予以门诊宣教,干预组相应月龄在对照组基础上予实操式辅食制作指导.随访至纠正18月龄,比较两组食物转换情况、体格发育、营养素指标的差异.结果 1)＞34周早产儿干预组较对照组首次引入辅食及谷薯类食物晚,引入条块食物早,小于纠正4月首次引入辅食、引入泥糊食物后转为能量密度低流质食物、超过纠正9月引入颗粒食物、超过纠正12月引入条块食物比例低,顺应喂养行为中“面对面喂食”及“允许自行进食”的比例高(P＜0.05).2)＜32周早产儿干预组较对照组首次引入泥糊食物晚,小于纠正4月首次引入辅食、引入泥糊食物后转为能量密度低流质食物比例低(P＜0.05).3)纠正18月龄时干预组的体重增幅、血清铁水平均高于对照组(P＜0.05).结论 实操式辅食制作课程能促进早产儿适时引入辅食及转换食物性状,促进顺应喂养及体重增长,提高血清铁水平.