一年级新生入学了，孩子们背着崭新的书包蹦蹦跳跳地来到学校。面对崭新的校园、陌生的老师，娃娃们纷纷睁大了眼睛，好奇地打量着。感到兴奋的不只是孩子，带着希望与憧憬，新教师张丽主动申请了一年级班主任工作，满怀信心地开始了自己的园丁之旅。我从事教师培训工作，为了了解新教师与一年级新生的彼此适应和磨合情况，特地在张老师班里蹲点观察了一段时间。不看不知道，一看真热闹，这帮“小不点儿”还真闹出了不少“糗事”。
　　
　　明明突然不见了
　　
　　开学的第二周，我照例坐在教室最后一排听课。坐在我前面的小明是个可爱的胖男孩，经过两天的接触，我们已成了好朋友。明明特别聪明，就是上课管不住自己，浑身仿佛有使不完的劲儿。上午第三节课是刘老师的语文课，我边听边做记录。当重新抬起头时，小明突然从我眼皮底下“消失”了！难道是幻觉不成，我揉了下眼四处打量，仍然不见明明的踪迹。正纳闷儿时，明明突然灰头土脸地从讲台前面冒了出来，兴奋地挥舞着手臂嗷嗷叫着，身上的衣服沾满了尘土，原来他竟是从旁边的过道悄悄地爬过去了！班里顿时沸腾起来了，男孩子摩拳擦掌竟欲纷纷效仿。刘老师抚摸着明明的头苦笑着说：真是拿你们这群娃娃没办法！
　　在接下来的时间里，类似的“事件”接连发生，孩子们不是交头接耳就是搞怪耍宝，刘老师不得不多次停下来维持课堂秩序。下课了，我和工作了近三十年的刘老师谈起这个话题，刘老师笑着说：“这是一年级孩子的通病，孩子们毕竟刚从幼儿园上来，适应小学课堂会有段时间。这段时期对孩子们要有耐心，应注意反复强调课堂秩序，告诉他们在课堂上哪些事情不能做。切忌对孩子厉声指责，以免造成孩子对学校的恐惧感。一般新生入学两个月左右就能形成较好的课堂纪律。”针对一年级新生开学后的行为习惯培养，我们首先要有充分的思想准备，认识到孩子们可能出现的问题，一旦发生上述的类似情况，要学会耐心面对、冷静处理。
　　
　　非非为啥尿裤子
　　
　　非非是个内向的男孩，长得瘦瘦弱弱，坐在教室的第一排。和其他孩子的叽叽喳喳不同，非非显得很听话，上课也非常认真。但是今天的非非却有些异样，走路的样子怪怪的，仔细一看裤子竟湿了一片。第二天非非的妈妈专门找到班主任张老师，告诉她非非昨天在学校里尿裤子了。6岁的孩子还会尿裤子？张老师被搞得一头雾水。但是接下来又有家长打电话告诉张老师，自己的孩子也有类似的情况。短暂的课间十分钟结束了，正玩得尽兴的孩子们恋恋不舍地向教室跑去，却有几个男孩子急匆匆地欲跑向卫生间，张老师一嗓子“先回来上课”把他们喊了回来。
　　课上到一半时我发现那几个男孩坐不住了，身子开始扭来扭去，终于有一个男孩忍不住把手扬了起来：“老师，我要撒尿。”“老师，我也要撒尿！”小手齐刷刷地举了一片，张老师只能无奈地先把课停了下来，教室里瞬间跑出去十几个孩子。此前在幼儿园是30分钟一节课，而且课上可以随时举手去上厕所，到了一年级变成40分钟一节课，很多孩子下课时间只顾着疯玩，想起上厕所时又该上课了。像非非这种内向的孩子往往会选择憋着，所以出现尿裤子的情况也就不稀奇了。我和张老师交流了一下，以后每次下课的时候先提醒孩子们去上厕所。用了一个多星期的时间，孩子们也就养成下课先上厕所的习惯。
　　
　　偷带零食的雯雯
　　
　　雯雯是个可爱的小姑娘，胖胖的小脸，一双明亮的大眼睛非常有神。上午第三节课美术课时，我发现雯雯的小手悄悄伸进桌洞，迅速地拿出什么东西塞进嘴里，接着又用手紧紧捂住了小嘴，接下来就听到一阵悉悉索索的声音。“什么香味儿啊？”周围的孩子们好像闻出了什么味道，纷纷伸着鼻子四处打探。“是旺旺仙贝！”“是蛋黄派！”“不对，是上好佳！”……孩子们咽着口水热烈地讨论起来，只见雯雯羞红了小脸，使劲儿咽下了最后一口。“我饿了！”“我也饿了！”“明天我也带零食来！”教室里变得热闹起来，课是没法儿上了，美术老师赶紧把张老师喊了过来，张老师对此也是一筹莫展。
　　下课时我悄悄找到了雯雯，问起零食的问题，孩子的小脸立刻羞成了红苹果。“老师，我不是故意的，是真的饿了。”放学时我和几个学生家长聊起这个话题，发现很多一年级学生都存在类似情况。原来很多孩子入学前都是去幼儿园吃早餐，而且上午和下午还加间餐。上小学之后，有些孩子还没养成在家吃早饭的习惯，只是糊弄了事。有些孩子难以忍受饥肠辘辘之苦，就悄悄带些零食吃。有的家长虽然早有察觉，但又怕饿着孩子，也就睁只眼闭只眼。了解了这种情况，我提醒张老师及时和家长沟通，督促孩子们在家吃好早餐，不要让孩子把零食带到学校来。过了一段时间，班上吃零食的现象逐渐消失了。
　　
　　作业又忘了
　　
　　转眼开学已经快一个月了，班里的各项常规工作逐步趋于完善，课堂纪律也有了明显提高，张老师暗自松了一口气。但是家长们却没有跟着轻松下来，每天等候放学的队伍中，家长接到孩子后问的第一件事就是：今天的作业记住了吗？部分孩子的回答仍然是否定的。于是家长纷纷拿出纸笔来向别的孩子打听，有些不放心的家长还要反复多问几个同学以作对比，实在拿不准的再打电话跟老师核实。这样的一幕每年都会在校门口发生，成了一道特别的风景。回家后家长们也不得闲，目不转睛地盯着孩子写作业，再逐个地检查一遍。孩子写完作业就把铅笔一扔跑去看动画片了，家长们却忙着削铅笔、装橡皮，把第二天需要带的文具、课本准备停当，最后帮孩子整理好书包。以至于有家长开玩笑道：自己又重新上了一次小学。
　　为什么孩子记不住作业？因为他们对作业的概念还比较模糊，有些老师喜欢口头布置作业，而孩子还不太会写字，记不全索性不记了。我又注意观察了一些老教师如何布置低年级作业，发现他们布置的作业内容都比较简单，而且每次都把要求板书到黑板上，并留给孩子足够的抄题时间。把这个情况和张老师交流了一下，张老师又想起了一个好主意，她很快建起了一个班级博客，每天都把各科老师的作业内容搜集整理后发到博客上，孩子们万一没记清作业，家长们上网浏览就一目了然了。而且利用班级博客这一平台，张老师把孩子们的在校表现、班级活动照片上传到博客中，让家长分享孩子们的精彩。家长还可以通过留言和老师沟通，及时了解孩子情况，更好地配合班级工作。
　　张老师在班级管理上越来越得心应手；小不点儿们也逐渐适应了小学生的生活。看着像小鸟儿般快乐的孩子们，张老师美丽的脸庞也绽开了幸福的笑容。
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