【摘 要】
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目的 探讨健康行为训练对学龄期癫痫患儿心理状态及自我概念水平的影响.方法 将学龄期癫痫患儿112例随机分为研究组和对照组.对照组给予健康教育,研究组在健康教育的基础上实
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目的 探讨健康行为训练对学龄期癫痫患儿心理状态及自我概念水平的影响.方法 将学龄期癫痫患儿112例随机分为研究组和对照组.对照组给予健康教育,研究组在健康教育的基础上实施健康行为训练,采用Piers-Harris儿童自我概念量表进行训练前后比较,在患儿出院1年时进行效果评价.结果 研究组患儿干预后在行为、智力与学校情况、躯体外貌、焦虑、合群、幸福与满足6个分量表及总分方面,与对照组比较,差异有统计学意义(均P
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