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在以往的英语教学过程中,利用同义词、近义词、反义同音词进行辨别可加深学生对单词的记忆;利用字母读音规律记忆词汇;利用后缀前缀的变化记忆单词等教学手
反思《牛津初中英语》的词汇辐射
【摘 要】
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在以往的英语教学过程中,利用同义词、近义词、反义同音词进行辨别可加深学生对单词的记忆;利用字母读音规律记忆词汇;利用后缀前缀的变化记忆单词等教学手
【机 构】
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江苏省连云港市赣榆县初级中学
【出 处】
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新课程学习(基础教育)
【发表日期】
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2010年10期
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