【摘 要】
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戏剧与诗歌、小说、散文并称四大文学体裁,以其跌宕起伏的情节发展、激烈强劲的矛盾冲突及富有张力的表现形式在文学史中居重要地位。但在高中语文教学中,戏剧所占比重被大大削弱,基于戏剧艺术特色所延展的作文教学更是凤毛麟角。基于此,本文从部编版高一语文必修下册第二单元戏剧教学入手,立足单元写作任务,探寻“戏剧再创造”的写作意义。
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戏剧与诗歌、小说、散文并称四大文学体裁,以其跌宕起伏的情节发展、激烈强劲的矛盾冲突及富有张力的表现形式在文学史中居重要地位。但在高中语文教学中,戏剧所占比重被大大削弱,基于戏剧艺术特色所延展的作文教学更是凤毛麟角。基于此,本文从部编版高一语文必修下册第二单元戏剧教学入手,立足单元写作任务,探寻“戏剧再创造”的写作意义。
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