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与传统的单一课堂教学相比,网路环境下的英语多媒体教学新模式,为学生的自主学习和个性发展提供了更为有力的环境,但也由此带来了一些问题。在信息来源空间空前增大的条件下,加强学生自主学习能力的培养,已成为大学英语课程教学的重要目标之一。而构建以形成性评价为主体的多维评价体系,对于有效提高学生的自主学习能力,具有十分现实的积极意义。