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摘 要：随着中国经济的发展和各国家间的经济、政治、文化交流，英语作为一种国际性通用的语言已经得到各国的重视。我国也不例外，英语在我国推行的时间比较长，并且已经成为我国教育体制中不可或缺的一部分。在高中阶段，随着英语课程的教学改革，大部分高中生觉得难度加大，学习起来比较困难。在高中现阶段的英语学习过程中，学生不仅要有坚实的基础和扎实的基本功，还要有熟练地解题技巧。那么老师应该怎样帮助学生简单、快速、高效的学习英语呢？
关键词：高中英语；学习方法；学习技巧
高中是学生语言能力提升的重要阶段，而如何提高学生英语的听、说、读、写能力则成为了家长和老师们热议的话题。大部分学生进入高中的英语课堂时会发现，高中英语的难度增加了不少，让学生一时无法适应。随着高中英语词汇量的增加，句型和语法的变化多端以及写作要求的严苛性使学生手足无措，不知该如何应对，从而产生了厌学情绪，导致学生英语成绩的下降。但有一部分同学自己掌握了正确的学习方法和技巧，提高了他们的学习效率和成绩。因此，教师引导学生掌握正确的学习方法和学习技巧显得尤为重要。
一、词汇的学习方法与技巧
（一）联系记忆拆分法
英语词汇和中国汉字有很多的相同之处，英语单词并不是单独存在的，而是由二十六个英文字母组合而成，它们难免会出现发音相同，拼写相似的单词。也包括像汉语一样的近义词、反义词和多义词。单词和单词之间往往是有某种微妙的联系的。例如：hot（热的）和cold（冷的）是反义词；compete/contest和match都有竞争和比赛的意思，这是近义词；infer（推断）和refer（参阅；查阅）这些拼写比较相似的都是形近词，把这些单词单词放到一起记忆背诵的时候有利于扩大词汇量，还能避免混淆相似的词汇。使用联系记忆法还能给学生枯燥的学习过程带来些许乐趣。比如拿businessman（商人）这个单词来说，我们可以把这个单词分为五个部分，bus（公交车）、in（在……里面）、e（鹅）、ss（两条蛇）和man（商人），记忆的时候就可以想成是在公交车里面，有一只鹅、两条蛇和一个男人谈生意，这样一个复杂的单词就很快的被学生记住了。我们也可以选择拆分法，举个例子：afraid（害怕；担心）这个单词就可以拆分为a（一个）、fr（飞人）、ai（爱）和d（的），组合起来可以记忆为一个空中飞人在表演的时候，爱他的人总是会为他担心。
（二）根据情景灵活掌握词汇
中国的汉字文化源遠流长，博大精神，英语的词汇优势也需要根据相关的文化背景来灵活掌握。单词有时候呈现给我们的并不只是一个单词，而是它的背后包含着另一层有意思的含义。例如：yellowdog我们之间翻译成汉语是黄色的狗，而它在英语里却是无赖的意思。因此，在学习一个国家的语言的同时，我们也要学习他们的文化背景，这样有利于学生提高记忆单词的效率。
二、阅读的学习方法和技巧
（一）养成爱阅读习惯
在高考卷面中，阅读题的分数比重占了总分的很大一部分，英语阅读的难度系数较高，学生难以把握，这就需要学生在平时的作业学习中积累经验，掌握一些解题技巧，阅读就不会成为一个攻而不破的大难题。在平时的阅读中学生要提高自己的阅读速度，提升自己的阅读质量和阅读水平。在短时间内概括文章大概内容和文章主旨。根据我国高考制度要求，学生在阅读时应该是无声阅读，这样有利于学生的注意力更加集中，同时也不会打扰到别的同学。在阅读时应该有针对性的阅读，勾画出关键词和主旨句结合上下文语境来做出正确的答案。
（二）增加课外阅读量是关键
由于高考英语的难易程度不同，考题取材较为广泛，以至于学生在高中课堂上得到的信息量并不能满足学生的高分需求。因此，增加课外阅读量是关键。学生在掌握了阅读技巧的前提下，应该努力提高自己的阅读水平，培养自己的阅读能力。还可以通过看英文电影，电视剧，听英文歌来提高自己的阅读兴趣，拓宽自己的英语文化背景知识面，帮助自己的英语成绩取得进步。
三、写作的方法和技巧
高中的英语作文与初中英语作文相比，在文体上和句型上都做出了相应的调整。高中的英语作文不再是单一的记叙文，而是较为复杂的议论文和应用文，在句型上也要求的比较严苛，这些都导致了学生的学习难度增加，学习压力加大。英语作文是高考的重点也是高考的难点，因此，提高学生的英语作文写作水平就尤为重要了。英语作文和语文作文一样，首先学生要学会审题。在来时写作之前，要认真阅读试卷中题目的要求，包括作文的题材和格式。接着学生要认真分析作文的题目，根据作文题目给出的关键词和关键句来构思自己的作文结构，理清自己的思路。将自己的观点参差分明，逻辑清晰的表达出来，再用经典的句式和丰富的词汇来润色文章。学生也可以自己积累一些优秀的范文来进行模仿，不是抄袭而是仿写。仿写他们的作文结构，尤其是开头和结尾以及中间段落的分布。学生还可以在日常学习中积累一些英文谚语，把这些谚语写到自己的英语作文里也会让自己的作文更有亮点和特色。
四、结束语
英语作为一门语言和交流工具，在学习的过程中，教师要就英语的学习方法和技巧展开讨论和探究。老师要积极引导学生总结出适合自己的英语学习方法和学习技巧，并督促学生养成良好的学习习惯。学生掌握了学习英语的正确技巧，再结合良好的学习习惯就会使学生的学习效率得到很大的提高。在学生学习英语的过程中即使遇到再大的难题，学生也会不急不躁，迎刃而解的。学生可以通过以上所述方法，提高自己的英语成绩。而学海无涯，老师们在今后的教学道路上，应该深入探究高中英语的学习方法和技巧。帮助学生快速、高效的学习英语，让英语不再是高考的一大难题。
参考文献：
[1]邓招琼.高中英语课堂提问的技巧和运用方法[J].魅力中国，2017，（22）：151.
[2]陈厚桥.高中英语教学的技巧与方法探究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2015，（21）：159-159.
关键词：高中英语；学习方法；学习技巧
高中是学生语言能力提升的重要阶段，而如何提高学生英语的听、说、读、写能力则成为了家长和老师们热议的话题。大部分学生进入高中的英语课堂时会发现，高中英语的难度增加了不少，让学生一时无法适应。随着高中英语词汇量的增加，句型和语法的变化多端以及写作要求的严苛性使学生手足无措，不知该如何应对，从而产生了厌学情绪，导致学生英语成绩的下降。但有一部分同学自己掌握了正确的学习方法和技巧，提高了他们的学习效率和成绩。因此，教师引导学生掌握正确的学习方法和学习技巧显得尤为重要。
一、词汇的学习方法与技巧
（一）联系记忆拆分法
英语词汇和中国汉字有很多的相同之处，英语单词并不是单独存在的，而是由二十六个英文字母组合而成，它们难免会出现发音相同，拼写相似的单词。也包括像汉语一样的近义词、反义词和多义词。单词和单词之间往往是有某种微妙的联系的。例如：hot（热的）和cold（冷的）是反义词；compete/contest和match都有竞争和比赛的意思，这是近义词；infer（推断）和refer（参阅；查阅）这些拼写比较相似的都是形近词，把这些单词单词放到一起记忆背诵的时候有利于扩大词汇量，还能避免混淆相似的词汇。使用联系记忆法还能给学生枯燥的学习过程带来些许乐趣。比如拿businessman（商人）这个单词来说，我们可以把这个单词分为五个部分，bus（公交车）、in（在……里面）、e（鹅）、ss（两条蛇）和man（商人），记忆的时候就可以想成是在公交车里面，有一只鹅、两条蛇和一个男人谈生意，这样一个复杂的单词就很快的被学生记住了。我们也可以选择拆分法，举个例子：afraid（害怕；担心）这个单词就可以拆分为a（一个）、fr（飞人）、ai（爱）和d（的），组合起来可以记忆为一个空中飞人在表演的时候，爱他的人总是会为他担心。
（二）根据情景灵活掌握词汇
中国的汉字文化源遠流长，博大精神，英语的词汇优势也需要根据相关的文化背景来灵活掌握。单词有时候呈现给我们的并不只是一个单词，而是它的背后包含着另一层有意思的含义。例如：yellowdog我们之间翻译成汉语是黄色的狗，而它在英语里却是无赖的意思。因此，在学习一个国家的语言的同时，我们也要学习他们的文化背景，这样有利于学生提高记忆单词的效率。
二、阅读的学习方法和技巧
（一）养成爱阅读习惯
在高考卷面中，阅读题的分数比重占了总分的很大一部分，英语阅读的难度系数较高，学生难以把握，这就需要学生在平时的作业学习中积累经验，掌握一些解题技巧，阅读就不会成为一个攻而不破的大难题。在平时的阅读中学生要提高自己的阅读速度，提升自己的阅读质量和阅读水平。在短时间内概括文章大概内容和文章主旨。根据我国高考制度要求，学生在阅读时应该是无声阅读，这样有利于学生的注意力更加集中，同时也不会打扰到别的同学。在阅读时应该有针对性的阅读，勾画出关键词和主旨句结合上下文语境来做出正确的答案。
（二）增加课外阅读量是关键
由于高考英语的难易程度不同，考题取材较为广泛，以至于学生在高中课堂上得到的信息量并不能满足学生的高分需求。因此，增加课外阅读量是关键。学生在掌握了阅读技巧的前提下，应该努力提高自己的阅读水平，培养自己的阅读能力。还可以通过看英文电影，电视剧，听英文歌来提高自己的阅读兴趣，拓宽自己的英语文化背景知识面，帮助自己的英语成绩取得进步。
三、写作的方法和技巧
高中的英语作文与初中英语作文相比，在文体上和句型上都做出了相应的调整。高中的英语作文不再是单一的记叙文，而是较为复杂的议论文和应用文，在句型上也要求的比较严苛，这些都导致了学生的学习难度增加，学习压力加大。英语作文是高考的重点也是高考的难点，因此，提高学生的英语作文写作水平就尤为重要了。英语作文和语文作文一样，首先学生要学会审题。在来时写作之前，要认真阅读试卷中题目的要求，包括作文的题材和格式。接着学生要认真分析作文的题目，根据作文题目给出的关键词和关键句来构思自己的作文结构，理清自己的思路。将自己的观点参差分明，逻辑清晰的表达出来，再用经典的句式和丰富的词汇来润色文章。学生也可以自己积累一些优秀的范文来进行模仿，不是抄袭而是仿写。仿写他们的作文结构，尤其是开头和结尾以及中间段落的分布。学生还可以在日常学习中积累一些英文谚语，把这些谚语写到自己的英语作文里也会让自己的作文更有亮点和特色。
四、结束语
英语作为一门语言和交流工具，在学习的过程中，教师要就英语的学习方法和技巧展开讨论和探究。老师要积极引导学生总结出适合自己的英语学习方法和学习技巧，并督促学生养成良好的学习习惯。学生掌握了学习英语的正确技巧，再结合良好的学习习惯就会使学生的学习效率得到很大的提高。在学生学习英语的过程中即使遇到再大的难题，学生也会不急不躁，迎刃而解的。学生可以通过以上所述方法，提高自己的英语成绩。而学海无涯，老师们在今后的教学道路上，应该深入探究高中英语的学习方法和技巧。帮助学生快速、高效的学习英语，让英语不再是高考的一大难题。
参考文献：
[1]邓招琼.高中英语课堂提问的技巧和运用方法[J].魅力中国，2017，（22）：151.
[2]陈厚桥.高中英语教学的技巧与方法探究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2015，（21）：159-159.