泰戈尔曾经说过：“唯有具有强烈合作精神的人，才能生存，才能创造文明。”当下的社会竞争激烈，就如达尔文的“物竞天择，适者生存”理论一般，需要顽强的生命力和创造力，那么这些事物的来源之一便是要学会合作学习。“合作学习”则是指学生在以为完成一致的任务为目的，进行明确的责任分工，又相互帮助，最后实现共同进步的学习行为，也是鼓励学生为了集体利益与个人利益的共同实现，同其他成员一起努力，在完成共同任务的过程中实现自身理想，是一种结构化的、系统的学习策略。初中的生物课程学习，是学生接触生物这门学科的初级阶段，生物学科本身知识冗杂，需要掌握的知识点较繁多，需要做的实验也不少，是一门理论与实践充分结合的学科，学习难度不亚于其他学科，需要学生不单单进行自我的学习研究，更需要的是进行同学之间、小组之间的合作学习。