【摘 要】
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通过“证据推理与模型认知”的科学论证式教学，能在教学课堂中有效促使科学论证思维过程展现，并且通过创设科学论证式探究，使学生提出具体问题，再通过实践科学论证式探究，让学生能带着问题去分析、发展，最终得出具体结果，在实际课堂教学中养成科学论证式思维过程，促使其有效完成高中化学中的核心素养目标。本文以高中化学“物质的检验”为例，说明“证据推理与模型认知”的科学论证式教学实践。
【基金项目】
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三明市基础教育科学研究2020年度课题“基于‘模型认知’的高中化学教学策略研究”（课题编号：JYKT—20054）的研究成果；
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通过“证据推理与模型认知”的科学论证式教学，能在教学课堂中有效促使科学论证思维过程展现，并且通过创设科学论证式探究，使学生提出具体问题，再通过实践科学论证式探究，让学生能带着问题去分析、发展，最终得出具体结果，在实际课堂教学中养成科学论证式思维过程，促使其有效完成高中化学中的核心素养目标。本文以高中化学“物质的检验”为例，说明“证据推理与模型认知”的科学论证式教学实践。
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