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1 微课堂教学的内涵
微课堂是一种以视频为教学的主要载体，将教学中的知识点，以及相应的学科知识利用视频的方式展现给学生，也可以针对某一教学环境或者学科知识开发相应的视频作品，通过视频让学生深化对于某一学科知识的了解。微课堂的核心理念是要融合课堂教学的目标以及课程的内容，从而形成系统性的教学，让学生能够更加全面和客观地掌握到学习中的节奏感，伴随着当前网络信息化技术的快速发展，移动网络以及智能手机等等，为学生提供了更多学习的机会，也让学生能够更加全面的了解到高校篮球教学的知识点。
目前微课堂教学在国内的应用依然处于探索阶段，在教学实践与传统的教学模式并未形成严格的区分，这也对导致了在高校篮球教学应用微课堂的实践过程中，其教学缺少系统性，无法切实有效地发挥出微课堂的教学效果，提升学生的学习水平。微课堂具有较高的效率，对于学生也有一定的要求，其随意性和简洁性等特点，要求利用视频的方式展现出相关的知识点，并为学生提供直观的内容。学生可以短时间的集中自身注意力，并观看视频，这种学习的模式可以根据学生的时间和需求进行调整，让学生能够选择学习的时间和学习的内容，并且在观看的过程中暂停或者反复观看，提升其学习的效率与质量。当然这种高效的特点可以显著地提升学生学习的效率。这种微课程也是基于网络信息化技术发展所形成的产物，在其发展的过程中，需要进一步的优化和完善，只有这样才能够确实有效的提升其在高校篮球教学中应用的效果，并推动现代化教学的发展。
2 利用微课堂引导学生增强训练篮球的兴趣
在当前高校的教学实践中，应用微课堂模式进行教学，教师应当客观的看待和认识微课堂，对微课堂所具有的优势以及劣势应当有清晰的认识，充分的发挥出其应用的价值，利用其所具有的教学方法，辅助高校篮球教学，并且在这种教学实践的过程中，也可以改变学生训练篮球的意识，教师引入微课堂，利用视频的方式吸引学生的关注度，从而产生更加积极主动的态度加入到篮球的学习和训练过程中。如在训练篮球的过程中，一些学生有着一定的篮球训练基础，还有一些学生并没有篮球训练的经历，所以其缺乏篮球运动的基础。基于这种状况可以通过微课堂的方式，为学生提供具有较高针对性的课件。教师可以通过分层教学理念，利用微课堂的针对性，帮助不同的学生获得不同水平的视频教学内容。另外在这种微课视频教学中，需要为学生设计出多样化的教学目标，满足学生学习和训练的需求。另外在微课教学实践的过程中，教师应当利用微课的方式，让学生对于篮球运动中健康第一的理念进行强化。学生在教师的引导下积极的开展篮球训练，并从教师提供的微课视频中汲取相应的知识点，对于微课视频进行分析和讲解，端正和引导学生养成正确的学习与训练态度。对于学生的学习与发展而言，微课堂能够为学生提供多样化的视频内容，深化学生的理解。
3 通过微课增强学生对于篮球技能训练理解
篮球作为国际上流行的重要体育项目，在国内的高校中其有着较为广泛的影响力，但是通过相应的调查可以看到，许多学生对于篮球的认识和理解较为片面，也无法充分地掌握篮球运动的正确技巧。所以为了深化学生对于篮球运动的理解，以及让学生掌握一定的篮球运动技术，教师可以在教学实践中，利用微课的方式加强学生对于篮球技能训练的认识。在训练篮球的过程中，其投篮过程中的稳定性，是学生需要掌握的核心内容，而训练投篮要求学生的整体肌肉发力，所以这种教学的过程有着一定的难度。教师在进行微课教学的过程中，可以利用微课视频的方式，为学生演示在投篮球时的一些细节动作，如手指持球、发力以及出手点、跳投等等内容，通过视频或者3D的方式展现出运动时的动作，让学生深化对于技术的认识与理解，并确保学生能够理解具体的动作细节，提升学生的篮球运动水平。学生在学习和掌握相关投球知识的过程中，教师通过视频拍摄的方式，录制学生的动作，在课堂教学中，利用微课视频的方式帮助学生找到自身动作中需要完善的内容。另外在这种微课训练的过程中，教师还应当为学生传递一些竞技知识和篮球文化，让学生在提升自身专业水平的同时，还能够对篮球背后的文化产生深刻的认识，提升其学习与理解的效率。
4 通过微课的方式拓展学生的训练水平
在高校篮球教学中利用微课堂的方式，增强学生对于篮球的认识，要求教师在实际应用的时候，不能生硬地套用模式，而是要对自身的教学任务和教学目标进行分析，结合学生的训练状况，帮助学生拓展自身的训练，增强其训练的水平，利用篮球训练的方式增强学生的技能储备，帮助学生养成锻炼的习惯，积极地引导学生参与到体育训练中，这一点对于学生的学习以及未来的发展具有重要的影响。提升篮球技能是高校篮球教学中的核心要素，在体能训练的过程中，教师要客观的看待学生之间的差异性，并根据学生学习的情况，帮助学生制定适合自身状况的训练方案。通过这种拓展训练的方式，提升学生的综合水平，并确保学生能够养成正确训练的习惯，调动学生体育训练的主动性与积极性，位于学生的发展具有重要帮助。当然提升学生的运动水平，要求学生必须具有健康的身体素质。所以在高校篮球教学中，教师必须要关注到对于学生的体能训练。根据学生的身体素质制定相应的训练计划和周期计划，针对学生不同阶段和状况进行调整。教师还可以在教学训练的过程中，根据不同的班级开展相应的篮球比赛，让学生利用比赛的方式产生积极竞争的意识。在篮球训练和比赛中，教师录制相应的视频文件，在比赛结束以后上传到微课堂视频中，让学生能够利用课后的时间对比赛的状况进行分析，总结自身训练的要点，并增强学生对于篮球运动的认识。利用微课堂视频的方式，教师引导学生在课堂上观看比赛视频，并分析视频中比赛的状况，通过这种方式深化学生对于篮球的认识。当然教师也需要在学生观看视频的时候对其进行引导，让学生明确地认识到自身在比赛中存在的问题。
5 利用微课堂丰富高校籃球教学的内容
微课堂可以为高校篮球教学提供更加丰富的资源，为高校篮球教学提供资源保障。微课的核心目标在于提升教学的效果，并满足学生们学习的诉求，教师可以利用微课堂收集到多样化的知识。篮球作为一种对抗性的运动，其一方面涉及到个人的技能身体状况，另外还涉及到竞技和运动的战术、策略等等，篮球的防守与进攻同样重要，所以在高校篮球教学实践中，需要教师从两个方面着手开展教学，并根据篮球运动的实际状况提升学生的防守或进攻技能。微课堂利用视频内容，能够为学生提供碎片化的知识，让学生充分利用自身的碎片化时间，吸收更加多样化的知识。这也正是微课堂适应当前社会信息传播形式的表现之一。教师必须要充分利用微课堂的这一优势，为教学提供支持和帮助。
网络信息化技术的快速发展，推动了社会信息传播形式的变革，教育作为社会发展的基础，也应当针对当前的这种变化进行及时的调整，以此适应当前社会发展所产生的滨化。微课堂能够利用简短的时间将相关的知识点传递给学生，提升课堂教学的效果以及质量，并且对当前的教育事业发展产生了帮助。微课程在当前国内教学中的应用需要进一步的优化，应当利用相应的手段增强学生对于高校篮球教学的认识，并提升教学的质量，增强教师教学水平和教学质量，培养出能够满足当前社会发展所需要的人才。
（作者单位：洛阳师范学院公共体育部）
微课堂是一种以视频为教学的主要载体，将教学中的知识点，以及相应的学科知识利用视频的方式展现给学生，也可以针对某一教学环境或者学科知识开发相应的视频作品，通过视频让学生深化对于某一学科知识的了解。微课堂的核心理念是要融合课堂教学的目标以及课程的内容，从而形成系统性的教学，让学生能够更加全面和客观地掌握到学习中的节奏感，伴随着当前网络信息化技术的快速发展，移动网络以及智能手机等等，为学生提供了更多学习的机会，也让学生能够更加全面的了解到高校篮球教学的知识点。
目前微课堂教学在国内的应用依然处于探索阶段，在教学实践与传统的教学模式并未形成严格的区分，这也对导致了在高校篮球教学应用微课堂的实践过程中，其教学缺少系统性，无法切实有效地发挥出微课堂的教学效果，提升学生的学习水平。微课堂具有较高的效率，对于学生也有一定的要求，其随意性和简洁性等特点，要求利用视频的方式展现出相关的知识点，并为学生提供直观的内容。学生可以短时间的集中自身注意力，并观看视频，这种学习的模式可以根据学生的时间和需求进行调整，让学生能够选择学习的时间和学习的内容，并且在观看的过程中暂停或者反复观看，提升其学习的效率与质量。当然这种高效的特点可以显著地提升学生学习的效率。这种微课程也是基于网络信息化技术发展所形成的产物，在其发展的过程中，需要进一步的优化和完善，只有这样才能够确实有效的提升其在高校篮球教学中应用的效果，并推动现代化教学的发展。
2 利用微课堂引导学生增强训练篮球的兴趣
在当前高校的教学实践中，应用微课堂模式进行教学，教师应当客观的看待和认识微课堂，对微课堂所具有的优势以及劣势应当有清晰的认识，充分的发挥出其应用的价值，利用其所具有的教学方法，辅助高校篮球教学，并且在这种教学实践的过程中，也可以改变学生训练篮球的意识，教师引入微课堂，利用视频的方式吸引学生的关注度，从而产生更加积极主动的态度加入到篮球的学习和训练过程中。如在训练篮球的过程中，一些学生有着一定的篮球训练基础，还有一些学生并没有篮球训练的经历，所以其缺乏篮球运动的基础。基于这种状况可以通过微课堂的方式，为学生提供具有较高针对性的课件。教师可以通过分层教学理念，利用微课堂的针对性，帮助不同的学生获得不同水平的视频教学内容。另外在这种微课视频教学中，需要为学生设计出多样化的教学目标，满足学生学习和训练的需求。另外在微课教学实践的过程中，教师应当利用微课的方式，让学生对于篮球运动中健康第一的理念进行强化。学生在教师的引导下积极的开展篮球训练，并从教师提供的微课视频中汲取相应的知识点，对于微课视频进行分析和讲解，端正和引导学生养成正确的学习与训练态度。对于学生的学习与发展而言，微课堂能够为学生提供多样化的视频内容，深化学生的理解。
3 通过微课增强学生对于篮球技能训练理解
篮球作为国际上流行的重要体育项目，在国内的高校中其有着较为广泛的影响力，但是通过相应的调查可以看到，许多学生对于篮球的认识和理解较为片面，也无法充分地掌握篮球运动的正确技巧。所以为了深化学生对于篮球运动的理解，以及让学生掌握一定的篮球运动技术，教师可以在教学实践中，利用微课的方式加强学生对于篮球技能训练的认识。在训练篮球的过程中，其投篮过程中的稳定性，是学生需要掌握的核心内容，而训练投篮要求学生的整体肌肉发力，所以这种教学的过程有着一定的难度。教师在进行微课教学的过程中，可以利用微课视频的方式，为学生演示在投篮球时的一些细节动作，如手指持球、发力以及出手点、跳投等等内容，通过视频或者3D的方式展现出运动时的动作，让学生深化对于技术的认识与理解，并确保学生能够理解具体的动作细节，提升学生的篮球运动水平。学生在学习和掌握相关投球知识的过程中，教师通过视频拍摄的方式，录制学生的动作，在课堂教学中，利用微课视频的方式帮助学生找到自身动作中需要完善的内容。另外在这种微课训练的过程中，教师还应当为学生传递一些竞技知识和篮球文化，让学生在提升自身专业水平的同时，还能够对篮球背后的文化产生深刻的认识，提升其学习与理解的效率。
4 通过微课的方式拓展学生的训练水平
在高校篮球教学中利用微课堂的方式，增强学生对于篮球的认识，要求教师在实际应用的时候，不能生硬地套用模式，而是要对自身的教学任务和教学目标进行分析，结合学生的训练状况，帮助学生拓展自身的训练，增强其训练的水平，利用篮球训练的方式增强学生的技能储备，帮助学生养成锻炼的习惯，积极地引导学生参与到体育训练中，这一点对于学生的学习以及未来的发展具有重要的影响。提升篮球技能是高校篮球教学中的核心要素，在体能训练的过程中，教师要客观的看待学生之间的差异性，并根据学生学习的情况，帮助学生制定适合自身状况的训练方案。通过这种拓展训练的方式，提升学生的综合水平，并确保学生能够养成正确训练的习惯，调动学生体育训练的主动性与积极性，位于学生的发展具有重要帮助。当然提升学生的运动水平，要求学生必须具有健康的身体素质。所以在高校篮球教学中，教师必须要关注到对于学生的体能训练。根据学生的身体素质制定相应的训练计划和周期计划，针对学生不同阶段和状况进行调整。教师还可以在教学训练的过程中，根据不同的班级开展相应的篮球比赛，让学生利用比赛的方式产生积极竞争的意识。在篮球训练和比赛中，教师录制相应的视频文件，在比赛结束以后上传到微课堂视频中，让学生能够利用课后的时间对比赛的状况进行分析，总结自身训练的要点，并增强学生对于篮球运动的认识。利用微课堂视频的方式，教师引导学生在课堂上观看比赛视频，并分析视频中比赛的状况，通过这种方式深化学生对于篮球的认识。当然教师也需要在学生观看视频的时候对其进行引导，让学生明确地认识到自身在比赛中存在的问题。
5 利用微课堂丰富高校籃球教学的内容
微课堂可以为高校篮球教学提供更加丰富的资源，为高校篮球教学提供资源保障。微课的核心目标在于提升教学的效果，并满足学生们学习的诉求，教师可以利用微课堂收集到多样化的知识。篮球作为一种对抗性的运动，其一方面涉及到个人的技能身体状况，另外还涉及到竞技和运动的战术、策略等等，篮球的防守与进攻同样重要，所以在高校篮球教学实践中，需要教师从两个方面着手开展教学，并根据篮球运动的实际状况提升学生的防守或进攻技能。微课堂利用视频内容，能够为学生提供碎片化的知识，让学生充分利用自身的碎片化时间，吸收更加多样化的知识。这也正是微课堂适应当前社会信息传播形式的表现之一。教师必须要充分利用微课堂的这一优势，为教学提供支持和帮助。
网络信息化技术的快速发展，推动了社会信息传播形式的变革，教育作为社会发展的基础，也应当针对当前的这种变化进行及时的调整，以此适应当前社会发展所产生的滨化。微课堂能够利用简短的时间将相关的知识点传递给学生，提升课堂教学的效果以及质量，并且对当前的教育事业发展产生了帮助。微课程在当前国内教学中的应用需要进一步的优化，应当利用相应的手段增强学生对于高校篮球教学的认识，并提升教学的质量，增强教师教学水平和教学质量，培养出能够满足当前社会发展所需要的人才。
（作者单位：洛阳师范学院公共体育部）