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新课程背景下,错误作为一种教学资源的理念已经深入人心。如何有效地利用错误资源,使其体现出应有的意义和价值,值得每一位教师思考和研究。在高中物理习题课教学中,通过"活用悖论"、"巧用对比"、"未雨绸缪"等教学手段,利用错误来消除错误,可以使课堂真正成为认识和掌握真理的场所。
也谈“错误资源”的有效利用
【摘 要】
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新课程背景下,错误作为一种教学资源的理念已经深入人心。如何有效地利用错误资源,使其体现出应有的意义和价值,值得每一位教师思考和研究。在高中物理习题课教学中,通过"活
【机 构】
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江苏省高淳高级中学
【出 处】
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教育研究与评论(中学教育教学)
【发表日期】
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2009年2期
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