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要说新教师培训，在我市已经是十几年前的事情了。但近四年，通过省新机制招聘和自主招聘的方式，新进了423名教师，这些教师主要补充至农村中小学及幼儿园。尽管是经过严格程序的选拔，但这些教师的学科专业背景、教育教学技能确存在较大差异。调查发现43％的新老师为非师范专业毕业，49％的老师完全没有过教学工作经历。而就学校现状看，农村中小学均为小规模学校，各校虽然有教师队伍建设的制度、方式和校本研修活动，但对于这些刚刚步入教师行列的青年教师而言，培训资源的缺乏、