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【摘 要】在小学阶段的数学教学中，数学作为理科性很强的学科，是一门具有一定的逻辑性和推理性的学科，在小学数学的教学中，虽然所学的内容比较浅显易懂，但是数学的教学旨在培养学生对于数学这门学科的思维能力，在这个阶段的学习可以为今后学生的学习数学的能力奠定良好的基础，这就是小学阶段老师需要明确的目标。在课堂教学中，老师要做到以学生为本，注重在小学阶段提高学生的数学学习的水平，构建高效的课堂。在现在的小学阶段数学的教学过程中，需要教师们按照大纲要求，合理安排时间，让学生在高效课堂的引导之下，相对轻松的理解课本涉及的内容，从而得到更好的发展。通过这样的过程，教师也能更加轻松的教学，达到共赢。
【关键词】核心素养;小学数学;高效课堂
一、核心素养的提出及意义
核心素养，是一种通过实践从而获得的一种素质修养的模式。核心素养要求能够从每个方面来培养学生的能力，所谓素养，就是经常提到的每个学生都需要获得的一种基本素质的培养。在当代社会，对每个公民的基本要求就是能夠有道德素养，这也同样适用于学校的生活当中。核心素养应该是每个小学生应该具有的一种能力，是学生的发展与国家需求的一种必备品质。它突出强调了核心素养对于人类社会的实用性，是社会能够很好发展的一项基本技能，同时也是小学生需要重点掌握的一种能力。对于小学生而言，核心素养的培养有着非常重要的意义，首先，通过这一素养的深入了解，能够有效的保障教学质量，有利于小学生数学能力的进一步完善。其次，把核心素养引入小学数学的课堂，进一步阐明教学的核心理念，满足了学生对数学的需求。这一素养能够适应新课标的要求，也能帮助学生形成正确的价值观。
二、构建高效课堂的方式
1.提倡交流引导，构建高效课堂
在小学教学的教学中，核心素养的理念培养尤为重要，课堂上老师注重以学生为本的理念，以新课标的要求为基础，从而让学生更好的掌握数学知识。教师应该明白，学生想要的是在其知识掌握水平和自身感受被照顾的背景下的快乐教学，而不是迫于成绩提高的被动学习，比如考试，排名等等。在小学数学的教学过程中，老师可以利用起课下的时间，与学生进行深入的交流。教师还应该学会提倡学生能够主动参与到学习中，解答学生学习中遇到的问题。在这个基础上，老师应学会调整课堂的节奏，适应学生的学习能力，构建高效的课堂，从而提高学生的数学能力。
例如，在等腰三角形的有关知识的学习中，由于等腰三角形具有特殊的性质，老师可以让学生进行相应的思考，联系生活中见过的物体进行举例，通过这样的方式，能够进一步加强学生对于三角形的深入理解，提高学生对所学内容的消化吸收。这样能够引导学生把课堂上学到的知识运用到日常生活中，从而构建高效的数学课堂。
2.利用多媒体教学，调动学生积极性
在小学数学的教学过程中，老师可以利用学校配备的多媒体来教学，从而调动学生的积极性，一些数学问题比较抽象，很难让小学生理解并掌握。在传统的课堂教学中，老师仅仅依靠生硬的讲解把课本上的知识直接灌输给学生，这样很难让学生深刻理解。因此，老师要能够利用多媒体来把抽象的知识具象化。教师通过多媒体制作课件、动画、视频，比在传统黑板上的效果强烈很多，这样不仅能聚集学生的注意力，让原本枯燥的课堂变得生动起来，还能够节约板书的时间，尤为重要的是，多媒体教学方式能够帮助学生更深刻地理解抽象的数学问题。多媒体教学能够把知识更好地传授给学生，从而有效的创建高效课堂，提高了学习效率。与传统的板书相比，利用多媒体进行学习，能够提高课堂效率。
3.小组合作学习，提高学习效率
在当代的教育中，越来越倾向合作的学习理念。在小学数学的教学过程中，教师应该认同小组合作学习的重要性，并且发掘其优势，运用到课堂教学中。教师要在平时观察了解班内每位同学的特点，来对学生进行合理有效的分组，这样的模式能够有效的提高课堂效率。将同一学习水平的学生分到一个学习小组，这样就可以按需要来进行针对性的教学，最大程度解决每个学生的学习问题。让每一位学生受益匪浅，从而提高学生的学习能力。与此同时，也可以把学生进行混合搭配，这样学生就可以在合作中达到共赢。在进行小组讨论的过程中，老师也要参与其中，这样能够了解学生的学习程度，充分了解到每个小组讨论的大致方向以及进展如何，让小组讨论更加贴近主题。
三、结束语
总而言之，随着课改的不断深入，针对小学数学教学的现状，结合学生的实际学习情况，老师要重视以学生为本的理念，在新课标的引导之下，改变传统的教育方式，以构建高效课堂为目标，探索数学教学的新方法新理念，努力让学生以极大的兴趣投身于数学的学习之中，培养主动学习的理念。与此同时，教师需要结合学生自身的发展和大纲的要求，深化小学数学教学的探索，培养学生的数学思维能力，从而让小学生能更好的实现全面发展。因此，基于核心素养下小学数学高效课堂的构建，不仅可以培养学生的核心素养，还有利于提高小学数学的课堂教学质量。
【参考文献】
[1]闵令兵，李成宝.关于小学数学课堂有效教学的探究[J].中国校外教育旬刊，2013（8）：120
[2]羊锦冰.试论小学数学的有效教学方法[J].中国校外教育旬刊，2012（8）：69
[3]朱艳.核心素养下小学数学高效课堂的构建策略[C].2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷二），2019
[4]周启玲.核心素养下小学数学高效课堂的构建研究[J]. 科学咨询（科技·管理），2018，No.593（7）：125
（宁夏石嘴山市第十三小学，宁夏 石嘴山 753000）
【关键词】核心素养;小学数学;高效课堂
一、核心素养的提出及意义
核心素养，是一种通过实践从而获得的一种素质修养的模式。核心素养要求能够从每个方面来培养学生的能力，所谓素养，就是经常提到的每个学生都需要获得的一种基本素质的培养。在当代社会，对每个公民的基本要求就是能夠有道德素养，这也同样适用于学校的生活当中。核心素养应该是每个小学生应该具有的一种能力，是学生的发展与国家需求的一种必备品质。它突出强调了核心素养对于人类社会的实用性，是社会能够很好发展的一项基本技能，同时也是小学生需要重点掌握的一种能力。对于小学生而言，核心素养的培养有着非常重要的意义，首先，通过这一素养的深入了解，能够有效的保障教学质量，有利于小学生数学能力的进一步完善。其次，把核心素养引入小学数学的课堂，进一步阐明教学的核心理念，满足了学生对数学的需求。这一素养能够适应新课标的要求，也能帮助学生形成正确的价值观。
二、构建高效课堂的方式
1.提倡交流引导，构建高效课堂
在小学教学的教学中，核心素养的理念培养尤为重要，课堂上老师注重以学生为本的理念，以新课标的要求为基础，从而让学生更好的掌握数学知识。教师应该明白，学生想要的是在其知识掌握水平和自身感受被照顾的背景下的快乐教学，而不是迫于成绩提高的被动学习，比如考试，排名等等。在小学数学的教学过程中，老师可以利用起课下的时间，与学生进行深入的交流。教师还应该学会提倡学生能够主动参与到学习中，解答学生学习中遇到的问题。在这个基础上，老师应学会调整课堂的节奏，适应学生的学习能力，构建高效的课堂，从而提高学生的数学能力。
例如，在等腰三角形的有关知识的学习中，由于等腰三角形具有特殊的性质，老师可以让学生进行相应的思考，联系生活中见过的物体进行举例，通过这样的方式，能够进一步加强学生对于三角形的深入理解，提高学生对所学内容的消化吸收。这样能够引导学生把课堂上学到的知识运用到日常生活中，从而构建高效的数学课堂。
2.利用多媒体教学，调动学生积极性
在小学数学的教学过程中，老师可以利用学校配备的多媒体来教学，从而调动学生的积极性，一些数学问题比较抽象，很难让小学生理解并掌握。在传统的课堂教学中，老师仅仅依靠生硬的讲解把课本上的知识直接灌输给学生，这样很难让学生深刻理解。因此，老师要能够利用多媒体来把抽象的知识具象化。教师通过多媒体制作课件、动画、视频，比在传统黑板上的效果强烈很多，这样不仅能聚集学生的注意力，让原本枯燥的课堂变得生动起来，还能够节约板书的时间，尤为重要的是，多媒体教学方式能够帮助学生更深刻地理解抽象的数学问题。多媒体教学能够把知识更好地传授给学生，从而有效的创建高效课堂，提高了学习效率。与传统的板书相比，利用多媒体进行学习，能够提高课堂效率。
3.小组合作学习，提高学习效率
在当代的教育中，越来越倾向合作的学习理念。在小学数学的教学过程中，教师应该认同小组合作学习的重要性，并且发掘其优势，运用到课堂教学中。教师要在平时观察了解班内每位同学的特点，来对学生进行合理有效的分组，这样的模式能够有效的提高课堂效率。将同一学习水平的学生分到一个学习小组，这样就可以按需要来进行针对性的教学，最大程度解决每个学生的学习问题。让每一位学生受益匪浅，从而提高学生的学习能力。与此同时，也可以把学生进行混合搭配，这样学生就可以在合作中达到共赢。在进行小组讨论的过程中，老师也要参与其中，这样能够了解学生的学习程度，充分了解到每个小组讨论的大致方向以及进展如何，让小组讨论更加贴近主题。
三、结束语
总而言之，随着课改的不断深入，针对小学数学教学的现状，结合学生的实际学习情况，老师要重视以学生为本的理念，在新课标的引导之下，改变传统的教育方式，以构建高效课堂为目标，探索数学教学的新方法新理念，努力让学生以极大的兴趣投身于数学的学习之中，培养主动学习的理念。与此同时，教师需要结合学生自身的发展和大纲的要求，深化小学数学教学的探索，培养学生的数学思维能力，从而让小学生能更好的实现全面发展。因此，基于核心素养下小学数学高效课堂的构建，不仅可以培养学生的核心素养，还有利于提高小学数学的课堂教学质量。
【参考文献】
[1]闵令兵，李成宝.关于小学数学课堂有效教学的探究[J].中国校外教育旬刊，2013（8）：120
[2]羊锦冰.试论小学数学的有效教学方法[J].中国校外教育旬刊，2012（8）：69
[3]朱艳.核心素养下小学数学高效课堂的构建策略[C].2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷二），2019
[4]周启玲.核心素养下小学数学高效课堂的构建研究[J]. 科学咨询（科技·管理），2018，No.593（7）：125
（宁夏石嘴山市第十三小学，宁夏 石嘴山 753000）