论文部分内容阅读
[!--newstext--]
[!--title--]
【摘 要】
：
摘要： 本文分析了广东交通职业技术学院汽车学院与广东利泰集团合作办学，实施企业文化全程渗透的“2 1”订单人才培养模式，为汽车类专业的人才培养模式改革提供了经验做法。 关键词：职校；“2 1”；订单培养；校企合作 广东交通职业技术学院汽车学院2000年依托汽车后市场行业正式成立了专业教学指导委员会，聘请了12位汽车行业专家担任专业教学指导委员会委员。与14家大型企业建立了长期、紧密的合作关
【出 处】
：
广东教育·职教版
【发表日期】
：
2011年1期
其他文献
被誉为“蓝领摇篮”的职业教育与产业发展辅车相依，因为职业教育是与经济关系最为紧密的教育类型。发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节。实现产教无缝对接，推动职业教育快速发展，是一个常论常新的话题。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出：到2020年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求，体现终
摘要： 本文基于行为导向教学，对《机械制图与CAD》项目课程开发的必要性、结构框架、特点与教学中的具体实施等进行了一番探究。 关键词：行为导向教学；机械制图与CAD；项目课程 在机械类专业课程中，《机械制图》和《机械CAD》是两门必修的专业基础课。近年来，在课程改革的热潮中，不少职业学校都将《机械制图》和《机械CAD》整合成一门课程教学，有效地提高了课程教学质量。据调查，目前大多数学校《机
摘要：新形势下的高校反腐民主监督建设是一个系统工程，它需要高校各部门的通力合作。本文通过分析高校反腐民主监督的重要性、现状及不足，明确当前高校民主监督建设工作面临的种种挑战，力求探索出提高高校民主监督工作成效的途径，从而推进高校反腐倡廉工作扎实有效的开展。 关键词：高校；反腐败；民主监督 民主监督，是指人民群众运用民主权利对党组织、政府、公务员施行的监察和督促。高校中的腐败就是指高校工作人
写景状物类课文主要是通过诗意语言将景物最美的一面呈现给学生。在教学时，教师应将抽象的语言通过一定的形式转换为具体形象的画面，以便引导学生与文本、作者进行深度对话，从中感悟作者的表达技巧，体会景色之美。笔者以《黄山奇松》一课为例谈谈如何教学能让写景状物类课文在“画”中有“景”。 一、寻找不同画面，概括厘清关系 写景状物类课文，一般都是特征鲜明，语言精妙，画面感强，读之能给人一种诗意享受。教学中，
语文核心能力的发展离不开广泛而深入的阅读，这就决定了语文教学不能局限在一本教材上，也不能满足于单篇文本的拓展与补充，而需要建立科学严谨的整本书阅读体系，对学生展开富有质量的指导，不断打开学生的阅读视野，从不同的角度生发出全新的指导策略，在有机整合的过程中指导学生进行深入有效的整本书阅读。根据书本特质的不同，教师对学生进行整本书指导的课型和策略都有着不同的模式。笔者结合自己组织学生进行整本书阅读的实
法国著名雕塑家罗丹说：“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”这句话用来描述学生日常习作也是恰如其分。教师每每看到那些白开水一般的学生习作，读着那些毫无波澜的文字，心里是真的着急。经过几年来关于习作教学的摸索和实践，笔者探索出了一条能够促使学生写出生活精彩的新路子，让身处平凡生活的学生，对周围司空见惯的人、事、景、物多留心，多观察，将小事中最善良的点点滴滴加以凝聚，借助在阅读实践中收获的各种语
摘要：本文在阐述校企深度融合的内涵和意义基础之上，以东莞职业技术学院为例，探索了促进校企深度融合的有效措施。 关键词：区域经济特色；校企合作；深度融合 区域经济的特色发展不仅营造了新的增长动力，更奠定了校企深度融合的基础。校企深度融合作为高职院校培养高素质技能应用型人才的有效途径，是高职教育可持续发展的必由之路。本文通过介绍东莞职业技术学院（以下简称东职院）依托东莞区域经济特色，以校企深度
课标指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”为此，语文教学就需要从表达式本位展开教学，说到底即要关注文本“写了什么”“是怎么写的”，让学生经历从根本的感知理解向读写迁移的思维过程，真正促进学生核心语文能力的不断发展。笔者以《莫高窟》一文的教学为例，谈谈自己的实践与思考。 一、整体提炼，从“写了什么”中明确内容选择的技巧 很多学生在习作时，总是存在一个误区，认为篇幅要长、内
摘要: 本文探讨大学生就业政策教学的特点以及教学中存在的问题,从教学时机安排、教学案例运用、教学方式改进等方面探索大学生就业政策教学。 关键词:大学生就业;就业政策教学 大学生就业政策教学是大学生就业指导课程教学的重要内容。然而,受教学内容和教学特点的影响,就业政策教学与专业课程知识和其它就业知识的教学之间有很大不同。目前,大多数高等院校就业政策教学,往往只是简单地传达相关文件,效果不甚理